鄰居最近特別焦慮，她女兒琪琪的隨堂小測(cè)驗(yàn)只考了70多分。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
“孩子平時(shí)學(xué)習(xí)都挺認(rèn)真的，一二年級(jí)幾乎都是雙百，現(xiàn)在卻連80分都上不了，落差也太大了！”
相反，琪琪的好朋友樂(lè)樂(lè)，之前成績(jī)平平，到了三年級(jí)之后反而成了一匹“黑馬”，上次考試還沖進(jìn)了前5名。
鄰居百思不得其解，一二年級(jí)的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)媽很佛系，既不刷題也不給孩子補(bǔ)習(xí)，她還覺(jué)得這樣下去孩子遲早會(huì)吃虧。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，樂(lè)樂(lè)后來(lái)者居上的勁頭越來(lái)越足，反倒是自己的女兒琪琪，越學(xué)越吃力，不僅數(shù)學(xué)跟不上，連一直引以為傲的語(yǔ)文也跟不上了。
接連幾次都沒(méi)有拿到理想的成績(jī)，加上媽媽焦慮的情緒影響，琪琪在學(xué)習(xí)上開(kāi)始出現(xiàn)了上課走神、厭學(xué)的情緒。
其實(shí)，不夸張地說(shuō)，三年級(jí)現(xiàn)象幾乎是所有小學(xué)生家長(zhǎng)的“心頭大患”。
很多孩子低年級(jí)時(shí)很輕松就能考雙百，但是一到三年級(jí)，成績(jī)立刻就卡在七八十分，怎么也上不去。
01、為什么三年級(jí)，很多孩子跟不上？
都說(shuō)，三年級(jí)是分水嶺，孩子會(huì)漸漸兩極分化，如果家長(zhǎng)不重視的話，孩子會(huì)退步得很快。
那么，為什么一到三年級(jí)，很多孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得吃力，跟不上呢？
鄰居特意請(qǐng)教了一位資深老教師，對(duì)方一針見(jiàn)血地指出，三年級(jí)很多孩子跟不上，大多是因?yàn)?strong>閱讀能力不足導(dǎo)致的。
- 先說(shuō)語(yǔ)文：
進(jìn)入三年級(jí)，孩子會(huì)明顯感受到，閱讀理解題的難度一下子就提升了，不僅要思考和分析，還要求孩子能夠自己歸納總結(jié)，而且還有很多課外的拓展知識(shí)。
其實(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)和題目考察的，就是孩子的閱讀理解能力。
為此，“語(yǔ)文課程總標(biāo)”還很明確地規(guī)定了，一二年級(jí)孩子的閱讀總量不能少于5萬(wàn)字；三四年級(jí)不少于50萬(wàn)字；五六年級(jí)不少于100萬(wàn)字。
閱讀量從一二年級(jí)的5萬(wàn)到三四年級(jí)的50萬(wàn)，整整提高了10倍！
如果孩子只是單純地依賴課本，卻不提升閱讀能力，那即使再努力，語(yǔ)文成績(jī)也很難提高。
另外，作文的要求也一下子提高了，不僅字?jǐn)?shù)要求300以上，還要求有好詞好句的加持。孩子閱讀量太少的話，寫(xiě)作能力也會(huì)拖后腿。
- 再說(shuō)數(shù)學(xué)：
如果家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)和閱讀能力無(wú)關(guān)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
且不說(shuō)三年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度增加了，就拿壓軸的應(yīng)用題來(lái)說(shuō)，光是題干的字?jǐn)?shù)就有很多。
如果孩子閱讀能力不高，那就沒(méi)辦法準(zhǔn)確地理解題目的意思、抓住重點(diǎn)，更不用說(shuō)解題了。
02、如何提升孩子的閱讀能力？
既然閱讀這么重要，那么，該如何提升孩子的閱讀能力呢？
1、閱讀習(xí)慣越早培養(yǎng)越好
閱讀能力不能一蹴而就，而是要慢慢積累的，這就要求家長(zhǎng)要盡早培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
這個(gè)習(xí)慣，不是給孩子買一堆書(shū)就能水到渠成的，還必須在書(shū)籍和閱讀的重點(diǎn)上多用點(diǎn)心思。
2、閱讀要注重“精讀”
如果孩子的閱讀只是停留在沒(méi)有深度、看故事的層面，那即使看再多的課外書(shū)，對(duì)閱讀能力也不會(huì)有提升作用。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要嫌麻煩，陪著孩子一起精讀。比如：摘抄好詞好句、鼓勵(lì)孩子用自己的話表述出來(lái)等。從輸入，到內(nèi)化，再到輸出，一步一步提升孩子的閱讀能力。
3、如何挑選課外書(shū)？
閱讀方法有了，如何為孩子挑選合適的書(shū)籍，又成了很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。
什么書(shū)能既符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，又有知識(shí)增量呢？
其實(shí)，語(yǔ)文課本里的“語(yǔ)文園地”中，就有一個(gè)非常特別的欄目，叫“快樂(lè)讀書(shū)吧”。
這個(gè)欄目里推薦的課外讀物，都是符合孩子認(rèn)知水平，也是1-6年級(jí)統(tǒng)編語(yǔ)文教材配套的必讀課外閱讀書(shū)目。
而且，語(yǔ)文試卷后面的附加題，幾乎都是出自這些課外讀物的，孩子想忽視都不行。
這個(gè)系列的書(shū)是按照不同的年級(jí)來(lái)劃分的，比如：
- 一二年級(jí)以童謠、詩(shī)歌為主，有《和大人一起讀》、《讀讀童謠和兒歌》等；
- 三四年級(jí)大多是寓言神話故事，和一些科普類的書(shū)籍，如《伊索寓言》、《安徒生童話》等；
- 五六年級(jí)則以名著為主，如四大名著、《魯濱遜漂流記》等。
孩子只要將這些經(jīng)典好書(shū)讀懂、讀透了，對(duì)于提升閱讀能力就會(huì)有事半功倍的效果。
不過(guò)，快樂(lè)讀書(shū)吧里推薦的課外書(shū)，有很多不同的版本，質(zhì)量也是層次不齊。樂(lè)樂(lè)媽媽說(shuō)她在對(duì)比了幾個(gè)版本之后，選擇了一套老師推薦的、口碑非常不錯(cuò)的“快樂(lè)讀書(shū)吧”系列叢書(shū)。
從一年級(jí)到六年級(jí)的，滿滿一箱子，也不貴。而且，老大用完了，老二還可以接著再用，非常劃算。
這套書(shū)不僅有配套的《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》，幫助孩子更好地理解作品和作者寫(xiě)作的時(shí)代背景，還有有一些古詩(shī)詞的拓展。
既能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，還能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和分析的能力。
另外，一二年級(jí)的課外書(shū)都標(biāo)注了拼音，更貼合這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知水平和閱讀習(xí)慣。
