孩子怕家長打就經常說謊,怎么辦好（孩子經常說謊話家長該咋做）
<撒謊是一種自然傾向，它是如此自發、如此普遍我們可以將其當作兒童自我中心思維的基本組成部分>
生活習慣可以看出一個人的綜合素質與動手能力，所以培養孩子良好的生活習慣是每一個父母應該承擔的，左養右學教育賴頌強在講中華傳統家庭教育直播課里，會系統的講解如何培養孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應社會。
從某種意義上來說，撒謊是孩子成長的必經之路，說謊的事情本身可能不是什么大事，作為父母其實更擔心的是孩子的品質出現問題。
怕這種情況惡劣下去對孩子造成不好的影響；所以，孩子一撒謊，父母就著急、生氣，可能還會打罵一頓。
父母教育、訓斥，孩子為什么不聽呢？
家長這次訓斥了，下次孩子可能還會繼續，自己該怎么做還是怎么做；
因為未成年人的大腦還沒有發育完全，特別是理性腦部分，他的思維更注重當下的感受和體驗。
孩子 難受了就會哭，高興了就會笑，不會像成年人那樣考慮得周全和長遠，也許你給他講的時候他能理解，但做不到。
孩子騙父母是不對的，但撒謊不一定就是“壞孩子”
父母更注重的應該是孩子這種行為背后更深層次的問題。
孩子為什么撒謊？
在默薇老師的課程中提到：世間所有的一切發生即有原因，不是誰生下來就撒謊的，他撒謊一定是有心理動機的：
1、故意的行為性地說謊
比如明明老師留了作業，就說沒留，因為他想玩，根本他不想寫作業；自行車明明沒有壞，撒謊說壞了，想讓家長買新的；
這些都是他的“愿望”，而他想讓他的愿望達成并且讓它合理化的行為表現。
2、逃避懲罰或得到獎賞
模擬考試，學校已經發下卷子了，回家讓家長簽字，但孩子知道這次考試考砸了，不敢回家，于是偷偷把69分改成了89分，并向家里撒謊老師夸他考試進步。
這里的撒謊，也是孩子對父母的一種防御行為；
他怕被指責、害怕看到父母對自己兇狠的態度，更怕挨打；他本能得想逃避這種體驗，自主地選擇了對自己有利的一面，所以才做出了這種行為。
父母該如何應對孩子撒謊呢？
1、理性對待，對癥下藥
家長發現孩子說謊后，不要急著打罵，與孩子進行良性溝通，并給予正確方向，告訴他應該怎樣做。
孩子想玩謊稱沒有作業，父母可以和孩子說：“我知道你想要玩兒，這樣好不好，媽媽答應你，你寫完作業一定讓你玩兒，以后都會給你時間讓你自己玩的；
但你也要答應媽媽，以后不可以再騙媽媽了，不能再說謊了”。
1、充分的理解，勿貼標簽
“想買新自行車，我看你就是愛攀比”
通則不痛，痛則不通，了解孩子行為背后的原因，而不是胡亂給孩子“安罪名”；
父母更應該平復自己的情緒，聽聽孩子怎么說，給予充分的理解：“是因為舊的確實騎得不舒服了，或者被別人嘲笑了？”
正確地引導他說實話，他就更不會因為你的理解而說謊。
3、和孩子共情
其實孩子知道自己撒謊是不對的，考試考了69分，心里已經很難受，在學校同學的眼光，老師的批評，已經讓他很沮喪很挫敗很沒面子了，已經受到了懲罰。
父母的責任不是再次懲罰，而是幫助孩子從負面情緒中盡快走出來。
你可以試試這么說：媽媽知道你考試考得不理想，擔心媽媽會批評你所以才改分的是吧？你也想考好的，考不好自己心里也很難受。
當媽媽這樣說的時候，是看到了孩子內心的難受和恐懼，并把孩子的感受用語言描述出來
孩子此刻的感受就是被媽媽理解、尊重和包容了，他覺得在媽媽這里是被愛的、是安全的；孩子把防御和戒備放下了，也就敢把自己內心的沮喪、挫敗和恐懼說出來了。
在《青春期媽媽解憂百問百答》中默薇老師提到：當負面情緒被看見被允許后，負面情緒就發泄出來了，人就會變輕松了，此時，孩子就能注意力集中，大腦也會變得活躍，學習的效率就會變高。
人的一生很長，會遇到很多的坎坷，孩子需要培養的一個非常重要的能力，就是從失敗中走出來的能力，也就是抗挫折能力。
抗挫折能力的培養就是孩子犯錯后，從錯誤中走出來的速度，父母的理解尊重和包容，會讓孩子盡快從挫敗和失誤中走出來，而父母的批評和說教，只會讓孩子在錯誤中停留更久。
