孩子撒謊不承認怎么教育（孩子撒謊屢教不改家長應該怎么教育）
我們從小受到的教育就是要誠實守信。但是撒謊是孩子成長過程中一個較為常見的現象，這證明孩子的心理已經在悄悄地起了變化。科學研究證明：4歲以上的孩子通常都會有撒謊的行為。
生活習慣可以看出一個人的綜合素質與動手能力，所以培養孩子良好的生活習慣是每一個父母應該承擔的，左養右學教育賴頌強在講中華傳統家庭教育直播課里，會系統的講解如何培養孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應社會。
相信家長都被一個問題困擾過：家里的孩子從小就會撒謊，但是沒人教過他。是不是孩子天生就是會撒謊的？
其實并不是的，小孩子的心思較為單純，相比較大人而言，他們更抵觸撒謊的行為。可能在他們的認知中“撒謊是錯的，做錯事的人就是壞人！”
但是一旦知道撒謊可以帶來好處后，往往就會通過這種方式來獲得認同。
孩子撒謊的具體原因有哪些？又該怎么解決呢？我們接下來分為幾個方面分析孩子的撒謊原因，并附上解決方法供大家參考。
- 想象式撒謊
舉例1：孩子跟媽媽說：“媽媽，我有個好朋友，是花仙子哦，她每天都會來找我玩，我們會一起吃飯，一起睡覺。”
每個人小時候都有自己想象中的朋友，希望這位朋友可以陪伴自己成長，宣泄自己現實中較為陌生的情感，這種現象其實并不算惡意說謊。
遇到這種情況，一般是因為孩子缺少陪伴。我們可以不要打擾孩子美好的想象，換而給孩子多一點陪伴，不要缺席孩子的成長。
舉例2：小明的爸爸去了海南出差，回來后給家人講述了在海南的經歷。第二天小明在幼兒園跟小朋友說自己去了海南玩，把爸爸的經歷套在自己身上，當作親身經歷一般
這其實是正常現象，因為幼兒想象具有夸張性，會使其夸大事物的某種特性，因此就產生了“撒謊”行為。
這時候家長不應該武斷地斷定孩子就是在說謊去責備孩子，而是要一步步引導孩子區分想象和現實。
要注意，不要扼殺孩子的想象力，教育心理學家蒙臺梭利認為，0～3歲是幼兒想象力最豐富的時期，從小培養幼兒的想象力對幼兒以后的發展非常重要。
- 為了保護對自己重要的事物，善意地撒謊
舉例：家里養了一條小狗，很可愛，孩子很喜歡小狗。有一天，小狗玩耍的時候弄碎了媽媽的化妝品，孩子怕媽媽生氣懲罰小狗或把小狗送人，孩子說是自己打碎的。
孩子的內心都是單純柔軟的，為了保護對自己較為重要的事物，不得已運用了“善意的謊言”這個方法。解決方法也較為簡單，家長可以和孩子一起善待或保護這個事物，但是同時要告訴孩子，撒謊這種行為是不正確的。
- 撒謊是為了逃避懲罰
相信絕大多數孩子撒謊的行為都是為了逃避懲罰，往往他們的謊言在我們面前還略顯笨拙。
大人對孩子的撒謊和失信行為更容易讓孩子變得愛撒謊。
解決這個問題很簡單，但往往很多家長并不能對孩子“言而有信”，經常會說如果孩子承認錯誤就不懲罰孩子，后又因為覺得不懲罰就是縱容，違反約定懲罰孩子。
這樣的失信行為會讓孩子認為說謊可以避免懲罰，承認錯誤反而會受到懲罰，一來二去，就會習慣性撒謊。
承諾孩子不受懲罰后，應該幫助孩子找出錯誤的原因，引導孩子改正錯誤，而不是懲罰孩子說謊后又說真話的行為。
- 撒謊是為了得到關注/認同/贊美
舉例：在街上遇到了和爸爸媽媽相熟的朋友，大人們交談起來，叔叔/阿姨說：“我們家的孩子都已經會背x首古詩了，寶寶你呢？”這時候孩子為了得到大家的認同，撒謊說自己會更多。
為了得到大人的關注/認同/贊美，孩子采取了撒謊的方式，但這不是孩子想要的結果。日常生活中幫助孩子樹立良好的三觀很重要。
如果現在回答一個問題：好聽的假話和不那么好聽的真話，選擇哪一個？答案是什么？所以我們既要贊美孩子的閃光點，也要包容接受孩子的普通。
- 模仿和“約定”
如果孩子因為這兩個原因撒謊的話，問題往往出現在大人身上。
杜絕自身的不良行為很重要。
大人的行為習慣，如果大人經常在孩子面前撒謊，那么久而久之孩子會認為撒謊是一個正常的行為現象，自然而然就學會了撒謊。
和孩子做例如：“如果媽媽問起來，就說爸爸沒有喝酒。”“如果爸爸問起來，就說媽媽的包包是一百塊買的。”之類的約定。
不要說：“沒人教過他撒謊。”確實沒有人會刻意教孩子撒謊，但孩子的觀察模仿能力比我們想象中要強，注意好自身的言談舉止，言傳身教。
改掉壞習慣和養成好習慣一樣難，冰凍三尺非一日之寒，希望家長可以通過良好的教育和引導，幫助孩子一起成長。
