家庭教育對孩子三觀的影響（教育孩子的誤區(qū)您犯了嗎）
正向“三觀”與負(fù)向“三觀”：越正向越清晰越有力量。
安全意識的培養(yǎng)是孩子能否身心健康成長的關(guān)鍵部分之一，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課，里面會講到如何讓孩子身心健康的成長，包括孩子的行為安全，網(wǎng)絡(luò)使用安全意識，防火，防水，防電，交通安全等等，這些都是要每一個父母必須教會孩子的安全意識。
家庭中家長經(jīng)常摧毀孩子的“三觀”，以為是教育，還不自知。
摧毀孩子三觀最常見的行為：
今天講第一種風(fēng)險——工作狂的風(fēng)險
價值觀是怎樣培養(yǎng)的？某位知名人物家暴外國妻子，采訪時他說：“我是一個殘缺品。”（這是身份層的定位，身份層殘缺，價值觀、能力、行為會有缺陷。）問及家暴原因，他說：“我每年在家也就20多天。因?yàn)橛?個孩子，太太每天孩子，充滿了不滿意。有一次，太太很惱怒，揚(yáng)言要把自己電腦里的工作文件全部刪除掉。那些文件比我的孩子還要重要啊”，（這是他的價值觀，工作比孩子重要，資料比孩子重要。）于是趕緊買了飛機(jī)票回家，回家后把太太揍了一頓。
采訪人員問：“難道你輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的那些孩子們是你做試驗(yàn)用的嗎？”他說：“小白鼠也是可以做試驗(yàn)的呢。”（把孩子當(dāng)成了小白鼠，身份層的定位。）當(dāng)太太要求道歉時，他說：“家暴是因?yàn)橹忻牢幕牟町悺！?strong>（最后歸結(jié)于環(huán)境層，這種情況，他是無法做出改變的）
成年后的“三觀”與成長環(huán)境密切相關(guān)，與家庭環(huán)境密切相關(guān)。
我們來看一下這位知名人物的成長背景。他的父母親是文革前的大學(xué)生，畢業(yè)后支持邊疆建設(shè)。期間相愛，然后媽媽懷孕了。臨產(chǎn)前，媽媽坐了5天5夜的火車回家生下了他。然后，回去繼續(xù)工作。他成長的過程中，沒有爸爸媽媽的陪伴。
作為孩子，他的成長中有缺憾。爸爸媽媽忙于工作，沒有時間給他關(guān)心和愛，忽略了他的成長。讓他覺得工作比人重要，人不重要。
所以，他說：“我是一個殘缺品，那些文件比我的孩子還要重要。”
如果家長天天忙，沒有時間管教孩子，對孩子會有什么影響呢？
孩子心理上會覺得工作比我重要，人不重要。
其實(shí)，工作、家庭與孩子的教育可以兼顧。
作為家長，我們常想：如何引領(lǐng)孩子成長，如何引領(lǐng)孩子樹立正確的價值觀？
首先，家長我們自己是什么樣的“世界觀、人生觀、價值觀”。自己的價值觀對孩子的影響非常大。
接下來，傳遞給孩子，如何傳遞？身教比言傳更加重要。
比如貪官嘴上說要廉潔，實(shí)際在貪污。我們信他嗎？
比如我們說學(xué)習(xí)比其他都重要，我們在打麻將、刷手機(jī)，孩子信嗎？
價值觀的培養(yǎng)：身教比言傳更加重要。
你的價值觀是什么？你要成為什么樣的人呢？
父親是一種責(zé)任，要給孩子帶來愛、引領(lǐng)孩子的成長。如果每天都忙于工作，不能帶給孩子成長，對孩子的愛有缺失。
他扮演了不同的角色，是兒子，是妻子的丈夫，單位中的管理者或者員工，每一個角色都有他的職責(zé)。
針對每一個角色我們要做什么？（價值觀）
我們對自己的身份真正的清晰嗎？（人生觀）
我們做這個工作可以為社會帶來什么？（世界觀）
工作狂給孩子帶來的是：我不重要，我人生中缺少東西。
所以，工作之余，我們還有了另外一個身份，做好父親或母親的角色。
