一天幼兒園放學時，有位男子要接走一名幼兒，正好碰到孩子的媽媽，于是兩人開始爭吵，引得眾人圍觀。后經了解發現，原來那名男子是孩子的爸爸，最近在鬧離婚，關于孩子的撫養權存在意見分歧，爸爸準備偷偷在幼兒園帶走孩子。
這是2017年發表在《家教世界》上的一篇文章。值得慶幸的是，去接孩子的是孩子爸爸，而不是不法分子。近年來，一些不法分子采用誘騙、強迫等手段，拐騙的案件越來越多，給許多家庭造成了空前的災難。
要避免這種災難，家長一定要過早對兒童進行必要的安全教育。
兒童年齡小，安全意識薄弱，在面對食物、玩具或自己喜歡的東西時容易放松警惕。當陌生人用糖果或玩具等引誘孩子時，他們就容易失去心理抵抗力，任由陌生人引誘，甚至自己爬上陌生人的車。
這就要求家長應先教導孩子認識危險的情況，告訴孩子，當有人主動送他玩具、糖果或故事書時，應該要學會拒絕?；蚴羌议L可以和孩子商討出一些只有彼此知道的暗號，不懂得這些暗號的人，一律不準和他一塊到陌生的地方去。
通過兒歌、故事加深兒童對危險情境的理解、辨別和記憶也是一種不錯的方法。兒歌和故事是孩子喜歡的文學形式，生動的故事講述，比空洞的說教更有吸引力。家長可以帶領孩子學習淺顯易懂的兒歌和貼近生活的故事，如兒歌《小心陌生人》、視頻《大壞蛋，不理你》以及繪本《我不跟你走》等等。
豐富的故事內容讓孩子知道了不是所有的人都是友善的，不僅是陌生人，就算是認識的叔叔阿姨，也要經過家長或老師的同意，才能與他們近距離接觸。朗朗上口的兒歌也讓孩子們記住了，遇到陌生人要學會說“不”，學會躲避與求救。這樣不僅加深了孩子對危險情境的理解與辨別，還有效提高了孩子的防范意識和記住如何脫身的方法。
另外，在角色游戲、情境表演中也可以豐富孩子的情感經驗。孩子的學習方式是以直接經驗為基礎的，需要在直接感知、實際操作和親身體驗中讓孩子獲取經驗。
所以，孩子們和家長可以扮演不同的角色，進行游戲或者模擬情景表演，分別開展“媽媽不見了”、“不吃陌生人的食物”、“誰敲門、”“我迷路了”等一系列“防走失、防拐騙”主題的情境表演。讓孩子在活動中切身體驗到學會自我保護的重要性，并且在角色扮演中，孩子們還可以總結出騙子常見的幾種手段。比如，假裝受爸爸媽媽的委托，利用孩子對親人的依戀來獲取孩子的信任；以玩具、食物等誘惑孩子而達到誘騙的目的；利用孩子善良的品格，讓孩子幫忙做事以“自投羅網”。
通過這種情境體驗，不僅提高了孩子辨別是非的能力，還給予了孩子積極動腦的機會，想出各種招數來對付騙子以保護自己。
孩子成長過程中，總避免不了出現各種各樣的問題，家長作為監護人應該積極做好各種安全教育工作。有負責任的家長，孩子才會有光明的未來。
參考文獻：
拜云. 提高幼兒防拐騙意識的行動研究[J]. 家教世界, 2017, 000(007):26-28.
