兒子為什么對父親說謊（教孩子撒謊的母親）
女孩的故事
生活習(xí)慣可以看出一個人的綜合素質(zhì)與動手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準(zhǔn)則來去生活，將來出社會工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會。
邁過心中那道坎
高一開學(xué)后，我沒有用心上課，導(dǎo)致期中考試成績慘不忍睹。成績單發(fā)下來后，我怕父親知道后會生氣、傷心，一直不敢告訴他。
父親問起，我支支吾吾地搪塞說不知道。誰知道周四那天，學(xué)校突然通知說晚上要開家長會，我當(dāng)時整個人都傻了！
那一天，時間過得十分的漫長和煎熬。晚上7：30開家長會，我故意拖延到家時間，跟父親解釋說是因為老師拖堂。吃飯的時候，父親突然問了一句：“成績出來了嗎？”這一問把我嚇得心驚膽顫。我小聲說：“沒……沒有……”我飛速吃完飯，跑回房間，關(guān)上門后長嘆了一聲。此時，時鐘顯示已經(jīng)接近7：30了。
快8點的時候，我悄悄拿走了父親的手機(jī)，以父親的名義發(fā)了一條信息跟班主任請假，并刪掉了發(fā)信息的記錄，再悄悄地把手機(jī)放回原處。就這樣，我平安無事地度過了極度不安的一晚。
那個晚上，我翻來覆去睡不著，人生中第一次失眠了。清晨，我決定給父親寫一封信。在信中，我向父親說明了我犯下的錯誤，并誠懇地向父親認(rèn)錯道歉。寫完，我將信放在父親的電腦臺上……
等我醒來時，看到床頭放著一封父親的回信。
他說，他很高興我能勇敢地向他承認(rèn)錯誤，因為他早就知道了，但他沒有說。這兩天他正在思考怎么跟我談這件事。
他揣測著各種原因，也在反思自己的問題——為什么女兒會跟自己說謊？他想等一等，看我這幾天的情緒和反應(yīng)再做決定。
收到道歉信那一刻，他欣喜不已，同時也更加相信我，希望我在今后的學(xué)習(xí)生活中有什么問題和想法，能及時與父母溝通，他還告訴我，父母永遠(yuǎn)是我的支持者和保護(hù)神。
讀著這封信，我流下了眼淚，為父親的理解，也為了我的羞愧與勇敢——羞愧是我曾經(jīng)的謊言，勇敢是因為我承認(rèn)了自己的錯誤并得到了父親的原諒。
咨詢師手記
女孩說完她的故事，感覺一身輕松。
曾經(jīng)很多人跨過千山萬水，闖過人山人海，卻跨不過心中的一道坎。現(xiàn)在，女孩用勇敢、誠實的品格化作了對抗困難的力量，跨過了心中那道坎，那道屬于誠實的難關(guān)。
父愛給予她成長的力量
每個人在成長過程中，或多或少都會做出一些自以為是的錯事，比如撒謊、嫁禍他人等等，有些人會覺得內(nèi)心總有不同的聲音在對話：“能做還是不能做”，有些人內(nèi)心由于欲望和道德的沖突而痛苦不堪，或者為自己一個突如其來的丑惡念頭而惶恐。
這其實就是在一個人的成長過程中，每個人的潛意識當(dāng)中“本我、自我、超我”的一個平衡過程。代表人的最原始驅(qū)動力的“本我”，為了逃避父親的責(zé)罵，本能地選擇了用謊言來掩蓋事實，但“自我”了解到這一事實后覺得不能袖手旁觀，因為它的角色是“監(jiān)督本我，給予適當(dāng)滿足，但已有一定的理性”，于是它對“本我”進(jìn)行壓制，又不知如何是好，始終處于一個糾結(jié)的狀態(tài)，這種狀態(tài)讓人產(chǎn)生矛盾困惑，并且消耗了大量的能量，因此痛苦不堪。
此時，“超我”站了出來，怎么做是符合良心的，符合社會準(zhǔn)則道德要求的，從而給出一個明確的方向。于是，孩子向父親承認(rèn)了錯誤，這是孩子犯錯之后的心路歷程，也是在成長過程中的必經(jīng)階段。
弗洛尹德認(rèn)為，只有三個“我”和睦相處，保持平衡，人才會健康發(fā)展。
非常幸運的是，這個孩子的父親有愛心與耐心，并且了解孩子的心理發(fā)展過程，明知孩子對他撒謊了，卻沒有戳穿，也沒有懲罰，而是選擇相信和等待，讓孩子自己去體味其中的內(nèi)疚與自責(zé)，在糾結(jié)中找到真正的內(nèi)心所需，讓孩子自已成長——跨過心中那一道坎，感受到自己的力量！
最好的教育是學(xué)會等待
我們從小聽過揠苗助長的故事，其實孩子的成長也是有一定規(guī)律的，每個孩子都有自己不同的情況，如果家長在教育上過于心急，可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。例如孩子的興趣不在認(rèn)字上，家長硬逼孩子認(rèn)字，就會導(dǎo)致孩子提前感受到認(rèn)字學(xué)習(xí)帶來的挫敗感和痛苦，從而過早地討厭學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)失去興趣。家長逼得越緊，孩子的壓力就會越大，壓力大就會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)排斥和反感的情緒。
沒有一個孩子在成長的過程中是一帆風(fēng)順的，總會遇到各種礁石與暗流，家長在處理孩子的問題時，不能太急于求成，而是要學(xué)會等待，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案，辨識什么是合理的，什么是理性的，什么是自己內(nèi)心真正需要的。而父母的最大作用，就是和孩子一起去發(fā)現(xiàn)他的世界，喚醒他內(nèi)在的力量，這才是最好的教育。
個案觀察
父親的等待和信任為女孩的“試錯”和經(jīng)歷營造了安全的環(huán)境，制造了一個轉(zhuǎn)危為機(jī)的成長機(jī)會，更是進(jìn)一步拉近了親子之間互信有愛的關(guān)系。這個故事也啟示我們，學(xué)會等待，讓孩子感受自己的力量；學(xué)會相信孩子，未來孩子相信自己。
福田中學(xué)教師 羅寶蘭
人的成長，是個性化和社會化調(diào)和的過程。個性化追求天性實現(xiàn)，想要“隨心所欲”，想法變?yōu)楝F(xiàn)實，情感得到滿足。然而，人是社會性動物，活在群體中，不同人在追求“個性滿足”的過程中存在一定沖突。社會的群體屬性，要求人必須要遵守一定社會規(guī)則，有時不得不克制自己的“個性”。
父愛，常常在教化孩子“社會化”——學(xué)習(xí)規(guī)矩，適應(yīng)社會，但不能揠苗助長，而是需要足夠的耐心與愛心，學(xué)會等待，讓孩子嘗試——體驗——自我修正。
犯錯，是孩子成長的必然。當(dāng)父親能夠接納孩子犯錯中，個性化的情感需求，進(jìn)而引導(dǎo)孩子改錯的社會化學(xué)習(xí)，便是在培養(yǎng)孩子平衡個性化和社會化的健全人格。
