家長與孩子的溝通模式（教師與家長溝通的有效策略）
現代教育不再是像會古時一樣，家校分離，家長把孩子送到學堂，在學堂學習，回到家里，幫助家里做事；也不再提倡“棍棒教育”，用疼痛讓孩子去長記性。現代教育更加注重的是素質教育，感化教育，讓孩子在一些具體情景里面去體會一些道理。而要做到這些，就離不開家長的配合。那么怎樣的家長和老師配合起來，才能讓教育更加成功呢？張老師帶著大家一起去看看這幾種家長配合下的教育情況。
親子關系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關系，建立良好的親子關系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權利與責任等，左養右學教育賴頌強在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學會運用哪些？
第一種：“老師，我們家孩子可善良了，怎么會犯這種錯誤呢？是不是有人欺負他了？或許是不是給孩子以前的一些經歷有關了，希望老師您一定要調查清楚呀！”這一類父母，過分溺愛孩子，當孩子犯錯時，還會給孩子找借口去解釋犯錯原因。在這樣的家庭中成長，孩子特別的自我，總覺得世界是圍繞著自己在轉。沒有正確的是非觀念，總認為自己做的就是對的；沒有一定的規則意識，當觸犯規則被懲罰時，要么不認錯，要么認錯不認罰；
沒有團體意識，做什么都只想到自己。當你和他去溝通時，沉默不語，油鹽不進，和家長反映，得到的反饋就是，老師你多多諒解，這個孩子毛病多，需要慢慢來，您在耐心一些，等孩子回來，我們也會說說他的。這樣下去，在父母的縱容支持下，孩子在學校還會一如既往，沒多大改變，同時也預告著老師與父母的溝通是無效的。
第二種：“老師，您說的對，孩子就是有這樣那樣的毛病，您按您的方法去管教就行，不聽您的話，該打就打，該罵就罵，我們給你這個權利。”這是最典型的一種：自己無能為力，全權把孩子的管理交給學校，交給老師。這一類家長，對孩子有一定程度溺愛，導致自己在孩子面前沒有一分威嚴，所以需要利用孩子對老師的畏懼心理，讓老師去管理孩子。這些孩子有一定的規則意識，但是遵守意識卻比較薄弱，因此在和這類家長溝通時，要先讓父母建立一定的規則意識，并且著重強調，父母應該自己先做到，給孩子做個典范，潛移默化的去影響孩子，老師也不停地給孩子灌輸相應的內容，雙管齊下，幫助孩子。
第三種：“老師，孩子在這方面的確有一些問題，你這邊有什么好的建議或者需要我們配合的，你就直說吧，咱們一起努力，把孩子的小毛病慢慢地改掉。”這一類型的家長對自己的孩子有較為清楚的認知，有一定的自我意識要和老師一起去管理孩子，不過分溺愛孩子。和這類家長溝通，老師只需把自己的意見告訴家長，家長會有意識的拆分并整合出適合自己孩子的方法，對孩子的行為習慣加以約束監督，再加上老師對孩子的管理，家校雙方配合默契，對孩子的成長來說，有父母與老師的對自己行為管理的加持，自己有意識的去改變，那么自己會有一個天翻地覆的變化，和過去的不完美的自己告個別，迎接一個全新的自己。
一個家長的配合，對老師管理學生來說是如虎添翼，一個老師的建議，對家長與孩子溝通來說是如醍醐灌頂，所以雙方的配合，對孩子的成長至關重要。
