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家長與孩子的溝通模式(教師與家長溝通的有效策略)

家長與孩子的溝通模式(教師與家長溝通的有效策略)

現代教育不再是像會古時一樣,家校分離,家長把孩子送到學堂,在學堂學習,回到家里,幫助家里做事;也不再提倡“棍棒教育”,用疼痛讓孩子去長記性。現代教育更加注重的是素質教育,感化教育,讓孩子在一些具體情景里面去體會一些道理。而要做到這些,就離不開家長的配合。那么怎樣的家長和老師配合起來,才能讓教育更加成功呢?張老師帶著大家一起去看看這幾種家長配合下的教育情況。

親子關系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長,所以如何父母如何去處理好親子關系,建立良好的親子關系,這會涉及到親子溝通的技巧,親子之間的權利與責任等,左養右學教育賴頌強在講如何提升親子溝通技巧三大課程,分別是NLP親子溝通,高效能親子溝通,GROW溝通等,家長你學會運用哪些?

第一種:“老師,我們家孩子可善良了,怎么會犯這種錯誤呢?是不是有人欺負他了?或許是不是給孩子以前的一些經歷有關了,希望老師您一定要調查清楚呀!”這一類父母,過分溺愛孩子,當孩子犯錯時,還會給孩子找借口去解釋犯錯原因。在這樣的家庭中成長,孩子特別的自我,總覺得世界是圍繞著自己在轉。沒有正確的是非觀念,總認為自己做的就是對的;沒有一定的規則意識,當觸犯規則被懲罰時,要么不認錯,要么認錯不認罰;

沒有團體意識,做什么都只想到自己。當你和他去溝通時,沉默不語,油鹽不進,和家長反映,得到的反饋就是,老師你多多諒解,這個孩子毛病多,需要慢慢來,您在耐心一些,等孩子回來,我們也會說說他的。這樣下去,在父母的縱容支持下,孩子在學校還會一如既往,沒多大改變,同時也預告著老師與父母的溝通是無效的。

第二種:“老師,您說的對,孩子就是有這樣那樣的毛病,您按您的方法去管教就行,不聽您的話,該打就打,該罵就罵,我們給你這個權利。”這是最典型的一種:自己無能為力,全權把孩子的管理交給學校,交給老師。這一類家長,對孩子有一定程度溺愛,導致自己在孩子面前沒有一分威嚴,所以需要利用孩子對老師的畏懼心理,讓老師去管理孩子。這些孩子有一定的規則意識,但是遵守意識卻比較薄弱,因此在和這類家長溝通時,要先讓父母建立一定的規則意識,并且著重強調,父母應該自己先做到,給孩子做個典范,潛移默化的去影響孩子,老師也不停地給孩子灌輸相應的內容,雙管齊下,幫助孩子。

第三種:“老師,孩子在這方面的確有一些問題,你這邊有什么好的建議或者需要我們配合的,你就直說吧,咱們一起努力,把孩子的小毛病慢慢地改掉。”這一類型的家長對自己的孩子有較為清楚的認知,有一定的自我意識要和老師一起去管理孩子,不過分溺愛孩子。和這類家長溝通,老師只需把自己的意見告訴家長,家長會有意識的拆分并整合出適合自己孩子的方法,對孩子的行為習慣加以約束監督,再加上老師對孩子的管理,家校雙方配合默契,對孩子的成長來說,有父母與老師的對自己行為管理的加持,自己有意識的去改變,那么自己會有一個天翻地覆的變化,和過去的不完美的自己告個別,迎接一個全新的自己。

一個家長的配合,對老師管理學生來說是如虎添翼,一個老師的建議,對家長與孩子溝通來說是如醍醐灌頂,所以雙方的配合,對孩子的成長至關重要。

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