這是最普遍的問題，大多數(shù)家長都會遇到的問題，不信你可以評論就知道很多人和你面臨同樣的問題，
遇到這個問題首先你要知道
1.這是共性問題，這樣你就不那么焦慮
2.這是慢性問題，不是一朝一夕產(chǎn)生的
這些問題的形成都有一個固定的模式，就是親子關(guān)系的互動和配合，
比如，孩子拖拉磨蹭你的處理方法有可能是盯著寫作業(yè)，盯著孩子學(xué)習(xí)，這件事情中有孩子的行為，有父母的態(tài)度，這就是雙方的互動模式，就算孩子馬不停蹄地學(xué)，他還是不自覺的，因?yàn)檫@是被父母盯著做的
如果你想擺脫孩子的問題給你帶來的困擾，我們先要分清楚責(zé)任，也就是邊界，這件事情是究竟是他的事兒還是我的事兒？
只有你的孩子充分承擔(dān)起屬于他自己的那部分，無論學(xué)習(xí)也好，健康也好，自我發(fā)展，努力奮斗也好，他必須充分接受這是他自己的事，你才會輕松省力
反過來說，如果是你比他更努力地想解決這個問題，那就是你在替他承擔(dān)責(zé)任
可能你會馬上反駁我，如果我不監(jiān)督他會更糟，咱先別急著反駁，先看完，的確替孩子承擔(dān)責(zé)任是可以解決一時的問題，往往也只能解決短期的問題，
長期來看，每一次你都替他解決問題，久而久之反而會形成慣性和依賴
孩子不好好寫作業(yè)，每個父母都著急。最簡單的方法就是媽媽坐在旁邊，督促他好好寫。這樣能解決問題嗎?
能！今天的作業(yè)可以這樣，明天也可以這樣，后天怎么辦?寫一天兩天的作業(yè)不是目的，目的是想讓孩子自發(fā)，自覺地學(xué)習(xí)，
怎么自覺自發(fā)學(xué)習(xí)？
現(xiàn)在我告訴你第一步，叫做【了解】
我們先做一個練習(xí)
這個練習(xí)是讓你更充分了解你和孩子的互動模式
請你寫下孩子在生活中最常見的，也困擾你一段時間的問題。寫完之后，問自己:當(dāng)孩子出現(xiàn)這個問題時，我通常會怎么做?可能是講道理，可能是不理他，可能是咆哮，甚至可能揍他一頓。
你最常用的方法，一定可以暫時解決問題。然后，請把這個應(yīng)對方法寫在孩子的行為旁邊，這時候，你就寫下來了一組互動模式。
我再來重申一遍，左邊寫最困擾你的問題，右邊寫你的處理方法，
舉個例子
孩子去超市總是纏著我給他買零食，我應(yīng)對的方式是發(fā)火，這樣他才會停下來」，你們的互動模式就是:「孩子纏著我買零食 –我發(fā)火」
過去你的關(guān)注點(diǎn)很可能只在孩子一個人的行為上，比如買零食，現(xiàn)在你的關(guān)注點(diǎn)變成了你們兩個人的模式，了解你和孩子的互動模式，這樣我們就可以進(jìn)入親子關(guān)系的視角而不是都是孩子的錯，
了解完了以后，開始第二部就是【激發(fā)】，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)
主角仍然是孩子，父母的任務(wù)是激發(fā)孩子，讓孩子成為可以為自己負(fù)責(zé)的人
當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，不要自作主張給孩子增加作業(yè)量，
比如：今天作業(yè)這么早就寫完了，你還有時間那再去聽寫幾個單詞，或者是再去做一本課外的練習(xí)冊或者再把明天的內(nèi)容好好預(yù)習(xí)一下。
那么孩子自然寫作業(yè)就會拖拉，
處理孩子寫作業(yè)慢的問題，你只需要找出你們的相處模式，然后和孩子一起制定時間管理表，很多孩子沒有時間觀念，那么和他一起感知時間的長度，給自己自主權(quán)，把寫作業(yè)的任務(wù)交給孩子，讓孩子對自己負(fù)責(zé)
