撒謊這個事情，說大不大，說小不小，前幾天我就遇到了這樣一件讓人頭大的事情：
正在讀四年級的小孩，我發現老師讓默寫的作業，是他提前在家用鉛筆寫好，去了用水筆再在上面描一遍的，我發現和他說時，他竟然不承認，當我把證據擺在他面前的時候他還在嘴硬說沒有，我就問他為什么要這樣做？以前也沒見你這樣啊？最后他才告訴我：如果他默寫要寫不對，爸爸會懲罰他。
哦，原來是這樣！知道了原因我就告訴他卸下心中的包袱，學不會或者忘記了也很正常，及時復習多下功夫，但這種方式肯定是不對的，我也向他保證爸爸以后不會那樣對待他，事情到此是解決了，但后期我還需要很長一段時間的觀察期。
一般什么情況下孩子會撒謊呢？這里我們來一起探討一下：
第一，逃避懲罰；
像上面我家孩子的這種提前寫好需要默寫的片段，還有考試沒考好自己修改試卷的分數…
這些背后的原因都是孩子害怕被懲罰，所以通過撒謊，試圖以此來逃避懲罰。但是，往往被發現后會受到更嚴重的懲罰。
第二，獲得獎賞。
譬如像老師問誰愿意來打掃教室衛生，舉手的孩子可能是平時家掃把都不會動的那種；問孩子學校表現怎么樣？孩子說很好還得到老師表揚了。
一般用這種方式來撒謊的，是為了獲得存在感，需要家長更多的贊賞和肯定。
根據以上原因，我們就可以想一想：你平時是不是對孩子過于嚴厲，你的懲罰是不是過重？
或者想想孩子內心當中缺乏父母和老師的肯定嗎？如果他在學校里并不出眾，我們在家里是不是能夠彌補呢？
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我總結整理了如下關于兒童撒謊的情況：
兒童撒謊的四種常見類型分別是：
微不足道型；
吹噓型；
解釋感受型；
分離型。
兒童心理學研究發現，4~7歲這個年齡段是孩子微不足道型謊言的高發時期。他們喜歡在各種生活小細節方面，時不時地騙一下你。為什么呢？因為這時候的孩子認為，之前我的生活是被爸爸媽媽百分之百知道和掌控的，他們好像有讀心術。
7歲以后，孩子的隱瞞可能會變得更有策略，特別是在你管得很嚴的情況下，他們會發展出各種技能。首先，你需要了解，它確實是孩子的一種智力進步。在這樣的條件下，再去采取行為。你可以選擇對有的謊言睜一只眼閉一只眼，而對另外一些認真對待。還是拿剛才那個例子來打比方，當孩子告訴你，我已經刷過牙的時候，而你卻發現牙刷是干的。這個時候，有的父母就會揭穿孩子：“你騙人，牙刷都是干的，你根本就沒刷牙！媽媽要生氣了！”這樣說的結果，會讓孩子沮喪：“唉，還是逃不過你們的掌心。”其實這樣反而會刺激他們去想更周全的方法來隱瞞。如果你換個說法：“嗯，你刷過了是嗎？我感覺你好像刷得不認真。要不我們再來刷一次，把牙齒徹底刷干凈好嗎？來，媽媽和你一起刷。”這樣說，你根本沒有提到騙人兩個字，沒有貼標簽，也滿足了他們想有點兒秘密的需求，還展示了你的識別能力。
除了這種微不足道型謊言外，有些7歲以上的孩子很容易開始“吹牛皮”，我們稱之為“吹噓型謊言”。
我現在正在跟蹤調研的一些小學里，也發現有很多喜歡吹牛的孩子。他們炫耀自己有很多新潮玩具，但實際上并沒有。他們為什么要這么做呢？要想搞清楚原因，就需要了解這些孩子能夠通過撒謊得到什么。
當他們在吹噓的時候，一般都可以吸引同學們認認真真地在旁邊聆聽他們的講述，讓同學們都羨慕自己。而在這些孩子的心目中，都有一個共同的信念：“我不夠好！”所以，他們需要用這些外在的東西，來讓同學們重新喜歡上自己。其實，這種心理也就是成人喜歡炫富、曬奢侈品的根源。
上學以后，父母會更加強調成績與現實生活的聯系。你考到前五名，我就帶你去海邊旅游，我們最喜歡成績好的孩子！這個邏輯就是，我們對你的愛是建立在你優秀的前提下，孩子會理解成：如果不優秀，你也許不會那么愛我。所以，當孩子做不到很優秀的時候，撒謊就成了滿足這種虛榮心的最好辦法，但這種撒謊原本是你給孩子設定的游戲規則。
對待這種謊言，你更加不能粗暴地責備，因為你才是始作俑者。所以，你需要反思自己，是不是在教育的過程中太過于強調結果和優秀程度，對孩子沒有做到無條件地愛他們。如果你想補救，有幾點建議。
每當孩子遇到事情不知道該怎么辦的時候，首先你的態度應該是沒有關系，爸爸媽媽和你一樣，小時候也經常遇到自己搞不定的事情。這一步叫作共情，讓孩子感覺到沒有壓力。錯誤的做法是，我們小時候遇到這種事情，都是自己處理好的，現在你有這么好的條件還做不好，怎么會這樣呢？
如果有機會，你可以跟孩子講講你小時候的故事：有哪些事情做得不太好，后來是怎么接受了這個事實，并且能夠發揮自己的特長，還在別的方面取得成功的，關鍵是你不要一味地說孩子應該怎樣，好像任何事情都要做到最好，這本來就是不可能的，孩子要做到就只能撒謊了！
第三種謊言是解釋感受型。如果你家孩子突然開始跟同學們說一些自己的故事，而這些故事聽起來很悲傷，讓人同情，但你一下子就看出，這個故事是假的。這時候，千萬不要馬上批評他們。比如說，有一天，你家孩子在同學面前說自己養了5年的寵物狗死了，狗狗小時候是多么可愛，好多同學聽著都流淚了！但你知道，你們家從來都沒有養過狗。這種行為不是他們的道德出了問題，而是他們會憑借自己的想象來編故事，作為表達他們最近內心感受的方式。我們成人也會用這種方式來表達，比如說：“我感覺自己的心像被千把刀子扎了一樣！”這也是一種感覺描述，而孩子們會直接用一個想象的故事來描述心情，比如說他很沮喪或者很孤獨時，就可能會編造一個自己的寵物或者好朋友離去的故事。這是在提醒家長，孩子最近的情緒真的不是很好！
所以，遇到這種情況，首先不要把這個故事解釋成謊言。你可以幫助孩子重新定義這件事情：雖然這個故事不是真的，但我們知道你是在表達你的感受，你的心情不太好對嗎，可以跟爸爸媽媽說一說嗎？這樣的問法會為你們接下來的溝通打下良好的基礎。
最后一種，也是最嚴重的一種說謊叫作“分離型謊言”。這種兒童看上去好像很有主見，而且能處理好生活中的各種問題。但是，他們簡直就是謊話大王，就算是被拆穿以后，仍然堅持謊言。更嚴重的是，他們甚至會相信自己說的謊是真的！我在參加一些社會援助項目的時候，就發現了一些偷東西的孩子，他們基本上不是家庭關系混亂，就是長期的留守兒童。但是，當你去調查這種偷竊行為的時候，他們會表現得很無辜，撒謊的時候面不改色心不跳，甚至委屈得直掉眼淚。但如果他被你抓了現形，他又會馬上道歉。大家都很奇怪，這種孩子為什么能夠這么熟練地撒謊。
這種謊言背后的原因是非常令人心酸的，所有說分離型謊言的兒童，基本上都是生活壓力很大、極不快樂的，所以，他們會懷著非常大的不安全感生活，因為他們害怕被傷害。這些孩子一般都會有很多問題行為，比如說偷東西、搞破壞，但是他們做完壞事以后，其實心里非常明白這很不好，他們內心很希望把那個做壞事的自己和好的自己分開。
那么說謊話，就是分離的一種方法。他們極力地否認自己做過的壞事，以此來維護好形象，久而久之，自己也覺得那些錯誤和自己沒有關系了。
對于這一類孩子來說，最重要的是恢復他們內心的安全感。只有他們感覺到不會被傷害，才可能慢慢不需要用撒謊來保護自己。一般遇到這樣的孩子，我建議找專業的心理機構進行系統的心理治療。
以上就是所有有關兒童撒謊的類型。我有一個感觸，要讓養育過程更加順利有效，理解對方是非常重要的！當你從孩子的角度去感受他們內心的動態時，就可以在今后的教育決策中，做出更人性、更有愛的教育舉動了。
