同事近來非常苦惱，她的兒子現(xiàn)在三歲半，出現(xiàn)了尿尿焦慮。只要晚上臨睡覺，就很緊張，總感覺自己想要尿尿，但是同事抱他去廁所時，又尿不出來。反反復復，同事都要被折磨瘋了。同事在想要不要帶孩子去看醫(yī)生。

辦公室有經(jīng)驗的老師就安慰同事說，這是一件很正常的事，可能是孩子在幼兒園缺少了母親的幫助導致的焦慮，這不是生理問題，而是心理問題，不要太緊張，自然度過，孩子慢慢就沒有這方面困擾了。

三歲其實對于孩子來說，是非常重要的一年，孩子在3歲半之后，將會遇到人生第一個叛逆期，從小天使一下子變成小惡魔。其次，三歲是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力不可錯過的一年，也是孩子社交啟蒙的一年。既然三歲對孩子這么重要，那么家長應該如何應對呢？美國路易斯·埃姆斯寫了一本書，叫《你的3歲孩子》，不僅介紹了三歲孩子的發(fā)展特點，而且介紹了很多家長引導的方法。

一.3歲半孩子的發(fā)展特征

在前面的文章里，我們分析了從1歲到3歲之間孩子的特質(zhì)，每個年齡段都可以分成前后期，前期孩子可能溫順可愛，后期變得麻煩不斷，3歲這個年齡段也是一樣，3歲到3歲半，孩子快樂而友善，但是3歲半到4歲之間，孩子將經(jīng)歷人生的第一個叛逆期。既然3歲到3歲半之間，孩子表現(xiàn)的就像天使一樣，那么今天這篇文章的重點，就放在3歲半到4歲之間。

大部分的孩子到3歲的時候，生理和心理方面都會進入一個穩(wěn)定期。小姑子家的女兒2歲半了，已經(jīng)有了自我意識，常常掛在嘴邊的一句話就是：“不要”“不”。雖然有的時候也被她弄得哭笑不得，但是我知道，等孩子進入3歲的時候，她的情緒就會穩(wěn)定下來。3歲的孩子開始有了合作意識，此時的他們，歡樂而穩(wěn)定，喜歡接受和分享。在幼兒園里，他們開始交朋友，大家平等的互動游戲，也可能為了一個小玩具，而學會了一定的社交技巧。

但是到了3歲半，事情開始發(fā)生變化，很多父母可能驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子什么時候從小天使變成小惡魔了呢？這個時候的他們，開始出現(xiàn)了一系列的麻煩。

1.從合作走向抗爭

文章一開始提到的同事就遇到了這個問題：年前，同事帶著3歲半的兒子去上英語早教課，兒子突然尿急，同事就帶兒子去大廈的衛(wèi)生間上廁所，給兒子擦完屁屁后，同事的兒子非要用廁所的水洗屁屁，同事不愿意，這時候驚人的一幕出現(xiàn)了，之間她兒子嚎啕大哭，直接趴到衛(wèi)生間不起來，同事勸了半天也沒有效果，氣的同事直接打開門抬腿就走。她兒子就抱著同事的腿，趴在地上，被同事拖出了衛(wèi)生間。

后來英語課也沒上成，直接回家洗澡換衣服了。后來同事分析到，肯定是自己的行為觸碰了她兒子的秩序規(guī)則，才會這樣，所以也沒打他。但是就和這件小事一樣，很多微不足道的事，包括穿衣吃飯上廁所睡覺等，都會成為孩子和父母對抗的原因。而且父母怎么哄都沒有辦法。

究其原因只有兩點：1.孩子故意和父母作對2.孩子快四歲了，父母對孩子的認知和孩子對自己的認知出現(xiàn)了偏差。

2.時常變卦，沒有定性

經(jīng)常在群里看到寶媽吐槽自己的孩子：

• 剛剛和你說他想去外面玩，但是走到半路就想回家，而且要你抱著回家！
• 家里來了親戚，讓孩子表演一首歌，孩子躲在家長身后很羞澀，結(jié)果和客人準備談正事的時候，他又非要大人中斷對話，來看他表演！

這是三歲半孩子的一個發(fā)展特征，可能一會兒東，一會兒西，沒有定性，時常變卦。作者建議，在這個年齡段，父母出門還是不要帶孩子了，否則在路上會有無窮無盡的麻煩。為什么這個時期的孩子會表現(xiàn)出情緒的不穩(wěn)定呢？

原因就在于，他們一方面對這個世界缺乏安全感，另一方面又想支配外在的世界。

3.語言能力迅速發(fā)展

3歲半的孩子情緒不穩(wěn)定，但是這段時間也是發(fā)展迅速的時期，尤其是先前可能發(fā)育有些遲緩的孩子，到了3歲半會趕上、甚至是趕超同齡孩子。在語言能力方面，3歲半的孩子不僅學會了更多的詞匯，而且發(fā)現(xiàn)了語言溝通的真正意義。所以這段時間和孩子溝通會是一件很有趣的事。

4.男孩可能出現(xiàn)戀母情節(jié)

雖然同事的兒子，有時讓同事頭疼不已，但是在孩子安靜下來，共享親子時光的時候，卻是一個情話不斷的小暖男。有一次，同事的兒子再一次口出驚人，說：“爸爸，你走開，媽媽是我的老婆”然后又對同事真誠地說：“媽媽，以后我要給你買漂亮的珠寶，讓媽媽變得更漂亮。”

孩子其實還沒有完全搞清楚“老婆”這個概念，想表達的意思很簡單，就是“媽媽是我的”這種戀母情節(jié)很有意思，通常出現(xiàn)在3歲半這個時期。

5.可能出現(xiàn)行為倒退

就和同事一開始遇到的孩子尿尿的問題，3歲半的孩子還可能突然變得口吃，斗雞眼，走路不平衡容易摔倒等情況。這種情況一般不需要去醫(yī)院，就是很自然等孩子度過就好了。心理學家說，這是很正常的行為倒退。就好像汽車在坡道上起步，球員想要射出一個遠球一樣，先要后退一點，才能更好的進步。這不是什么大問題，家長不要過分擔心，更不要把自己的焦慮轉(zhuǎn)移到孩子身上。

如果這個時候，家里生了二胎，3歲半的孩子甚至要求父母將自己裹在襁褓里，或者重新穿上尿不濕，這只是想引起家長的重視，希望被平等對待罷了。家長要注意正確引導。

二.5種能力發(fā)展，創(chuàng)造力開發(fā)的黃金時間

到了三歲半的時候，父母可能會開始挑選很多課外興趣班了，特別期望孩子能早點學會認字，數(shù)數(shù)，甚至是英語等等。但其實，想要開發(fā)孩子的智力和潛力，不是簡單的要求孩子多背多讀就行，最重要的，依然是學會觀察孩子，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，父母在陪伴的過程中，和孩子多對話，耐心聽，帶孩子觀察世界。這個時期，孩子的5種能力都在飛速發(fā)展，尤其是創(chuàng)造力，更是開發(fā)的黃金時間。

1.時空概念

3歲之前，孩子都生活在當下，對“過去”和“未來”的感知不強，但是到3歲之后，孩子就開始區(qū)分過去和未來的事情。到了3歲半，孩子對“過去”“現(xiàn)在”“未來”會有更加豐富的表達方式。比如說：

“爸爸快吃飯，已經(jīng)很久了哦”

“我先去吃飯，再去喝水”

“等我把小火車擦好，再拿給你玩”

如果你問他吃飯喝水的時間，大部分孩子都能正確的說出來。家長在幫助孩子理解時間這種抽象的概念時，可以幫助孩子具體化，形象化，比如說“外面的葉子黃了，就是秋天了”“太陽正在頭頂，現(xiàn)在是中午”，還可以用在紙上畫格子的方式把看不見的時間變成看得見的。

三歲半的孩子空間概念也會更強，更具體。這個時期的能夠根據(jù)大人的指令將物品放在上面或者下面，他們還能辨別一些簡單的圖形。如果這個時期，有些孩子空間概念不強，家長一定要注意引導和補救，否則后果很嚴重。

2.數(shù)的概念

大多數(shù)的孩子從三歲開始，就可以從1數(shù)到2了，當然不同的孩子發(fā)展情況不一樣，有的孩子可能數(shù)到更多。

3.幽默感

我家女兒兩歲半，有一天，我給女兒拿橙子吃，但是突然腳滑了一下，身體不穩(wěn)差點摔倒，結(jié)果女兒突然大笑起來，笑的前仰后合，開心的不得了。這并不是幸災樂禍，而是孩子最初的幽默感形成期。2歲孩子在遇到意外和惡作劇時，會哈哈大笑。而到了三歲，孩子可能會玩些小把戲，或者自己編一些奇怪的句子“飛機在海里跑”，這種不可能發(fā)生的場景，會讓孩子覺得很滑稽。

到了三歲半，孩子的幽默感體現(xiàn)在：

不相符的行為，比如歪著身體走路

裝瘋賣傻，大叫嚇人一跳

暴力行為，比如說故意推到擺好的東西

荒唐的故事

4.編說故事能力

現(xiàn)在很多父母都會給孩子買繪本，我們說同樣一本繪本，給孩子講述的方式，是不一樣的。對于低齡的幼兒，家長要表演式的講解，配以夸張的聲音和動作，但是當孩子大了之后，給孩子講故事就不僅局限在父母講了。到了3歲的時候，孩子開始喜歡講故事，聽孩子講故事，是很好的了解孩子的途徑。

心理學家研究發(fā)現(xiàn)，87%的男孩和67%的女孩的故事里，都會出現(xiàn)暴力因素。女孩講的更多是對人的傷害，男孩的故事出現(xiàn)的更多是意外事件。到了3歲半，暴力因素依然存在，但是在女孩的故事里，暴力體現(xiàn)在弄壞東西和摔倒，而男孩的故事則是欺負別人和破壞物品。除了“暴力”外，“自我保護”現(xiàn)象也是普遍存在的。

家長在聽孩子的故事時，可以嘗試多問“然后呢？”“為什么呢？”“他還有別的交通工具嗎？”幫助孩子開發(fā)想象力，以及培養(yǎng)一定的邏輯能力。

5.創(chuàng)造力

同事和我說，他家兒子真是家里的破壞大王，有一次直接用玩具錘子把玩具敲碎了，還把兩個敲碎的玩具拼到一起。其實這種破壞力和“暴力”背后，也是孩子對世界的探索，包括前面的編寫故事，都是孩子創(chuàng)造力的體現(xiàn)。

3歲半是開發(fā)創(chuàng)造力的黃金時期，家長一定不能錯過。當然，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力，不一定需要很貴的玩具，心理學家建議，父母讓孩子編故事，畫畫，玩橡皮泥都是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的好方法。孩子有可能用最簡單的材料，創(chuàng)造一件非凡的藝術品。

同事給孩子報名了一個繪畫興趣班，這件興趣班的價格不菲，甚至超出同事家所在區(qū)域繪畫班平均價格兩三倍。同事和老師簡單交流之后，果斷把娃送去了。老師說：這個年齡段的孩子不建議學素描水彩兒童畫，這會極大的影響他們的創(chuàng)造力，我們只需要讓孩子認識到不同的畫材及其特點，盡情的讓孩子去創(chuàng)造。

如果沒有教育理念先進的老師，父母也不妨做一個有創(chuàng)造力的父母，比如說故事不講完，讓孩子去編故事，或者收集一些有趣的圖片，讓孩子去想象圖片的故事，甚至可以開發(fā)孩子的多感官，讓孩子在袋子里摸東西，才出名稱。花花草草，小動物，郊外游玩，這些都能很好的開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

三.教養(yǎng)3歲半孩子的實用方法

3歲半到4歲的孩子，相較于3歲到3歲半的孩子，可能遇到種種麻煩，但是不要擔心，孩子就是在穩(wěn)定和不穩(wěn)定的交替中，螺旋上升成長的。那么，對待3歲半的孩子，我們究竟該怎么辦呢？心理學家給了如下建議：

1.轉(zhuǎn)移注意力：減少和孩子的對抗，當孩子糾結(jié)于某一件事時，不妨轉(zhuǎn)移孩子注意力，化解矛盾，強硬的對抗，尤其是打罵孩子，會影響親子關系。

2.因材施教：不同的孩子有不同的性格，家長要注意觀察，對于行動力較弱的孩子，家長要鼓勵孩子動起來，對于適應力差的孩子，不要強硬地讓孩子適應外界，相反的，要給孩子一個穩(wěn)定的環(huán)境，這是孩子自信心最初的來源。對于要求完美的孩子，多鼓勵孩子嘗試。

3.引導社交：3歲是孩子社交的啟蒙期，也是孩子在幼兒園交朋友的重要時期，家長要注意引導孩子的社交，多觀察，看看孩子有沒有孤立別人，或者被別人孤立的情況，這對孩子以后的發(fā)展很重要。

4.讓孩子多贏：父母在和孩子玩游戲的時候，要注意，讓孩子多贏，這樣可以建立孩子的自信心，可以讓孩子適當?shù)妮敚尯⒆痈兄螒虻妮斱A和規(guī)則，但是一定是要孩子贏得多。

5.了解和尊重：這點其實是最重要的。《了解你的孩子》這本書里，史黛拉·翟斯博士說：“家長們可以從很多角度來觀察、判斷孩子的個性，比如運動量，規(guī)律性，適應力，反應速度和程度，情緒的變化，堅持度和注意力分散度，等等。”

每個孩子的性格，愛好，氣質(zhì)都不一樣，我們的文章只能從整理上給出描述，但是孩子還是具有個體差異性的，所以最重要的，是家長能夠觀察和分析孩子的行為表現(xiàn)，了解她的特點，有針對性的改善不合理的行為，而不是強求孩子成長，灌輸知識，讓孩子按照量表的要求來成長。這樣事情就會變得簡單，也快樂的多。

紀伯倫說過，孩子是飛翔的箭，家長是穩(wěn)定的弓。《你的3歲孩子》作者路易斯·埃姆斯建議我們觀察孩子，給孩子創(chuàng)造良好穩(wěn)定的環(huán)境。希望我們作為家長，都能夠了解孩子，尊重孩子，助力孩子健康成長。