家長很重視這件事，是很正確的，從這件事開始，孩子就要進入青春期了，叛逆很快就要到了。
孩子偷偷的拿家長的錢，要搞清楚背后的原因，從孩子的個人情況、家庭教育的情況進行分析，具體情況具體對待。
偷拿東西、說謊等行為被稱為青少年的問題行為，這些行為妨礙孩子人格的良性形成、身心健康，給家庭、學校、社會帶來某種麻煩。
偷拿錢不告訴家長、說謊是堅決要制止的。
某種行為的背后一定有想法的支撐，相同行為有各種不同的心理原因，所以要針對不同的原因進行對癥教育或者矯正。
家庭情況：
1、檢查和反省一下，夫妻之間關系是否有變化？家庭是不是有些情況發生了變化？讓孩子不適應。
有個6年級的學生最近學習成績下降，老師說他上課扭來扭去，坐不住，學習成績下降，尤其是作業好多題目不會做。
要知道他在5年級的時候還是一個好學生，學習成績不錯，上課聽講很認真。
家長也認為孩子有問題，在家不聽話，“欺負”妹妹，生氣了就關進房間不出門—–家長和老師都很頭疼。
我們是不是覺得孩子有問題？其實孩子問題行為的背后一定有原因！
經過心理老師的幾次輔導，了解到，家庭這個時期發生了重大的變化。
父親失業了，家里的經濟一下子拮據起來，母親變得焦躁，情緒發生變化，夫妻二人常常吵架、打架，兩個孩子嚇得哭，
孩子受到了影響，他很焦慮，對家庭的變化無所適從，學業上的下降，作業完不成，不聽話，欺負妹妹等等都是他焦慮的表現。
不全是孩子的問題，是孩子在替父母焦慮啊！
家庭做出調整，自然孩子也會變化。
2、家庭教育要反思一下，孩子現在上6年級了，是否根據孩子的心理特點進行了調整。
6年級的學生，已經進入了青春期，自我意識增強，從以前的“媽媽說的”、老師說的”變成“同學說的”了，同學、朋友在他的生活中占據更重要的位置，也希望有更多的自由度，更多的掌控自己的方便，“自己說了算”是他現在的心理。
如果我們還把他當作6歲的孩子看待，管的多，限制的多，他就會悄悄的反抗一下，他偷拿錢就是這種情況。
了解孩子的情況：
1、拿錢后做了什么？和孩子談一談，也許他需要做什么，家長沒有同意，而他又特別想要。
一個孩子，因為一個小朋友帶了一款時尚的手表電話，小伙伴圍著一起看，而他也想有一個，但是父母怕孩子上課分心，沒有買，孩子實在按耐不住，偷偷的拿來了家長的錢，買了一個，雖然錢并不貴，但是，孩子想在同學中展現自己的魅力，也想贏得大家的夸贊。
遇到這樣的事情，可以把手表作為獎勵，激勵孩子好好學習，延遲滿足孩子的心理愿望。
孩子長大了，有些愿望我們還是要考慮一下的。
2、如果孩子不肯說，就要和他的同學、老師了解一下情況。
偷拿錢是不是去了網吧，是不是做了一些“壞事”？
建議：
1、調整對6年級12歲孩子的教育方式，考慮到孩子的心理特點，給孩子一定的自由。
2、可以設立孩子的零用錢賬號，讓孩子管理，每筆怎么用，如何用，向家長報備，這樣也能培養孩子的理財能力。
3、從6年級開始，孩子就進入了青春期了，多和孩子交朋友，多和他交流，溝通，避免初中后，逆反期的到來，更加麻煩！
4、推薦家長要看看育兒的教育書籍。
