“老師，我跟你說，我們家的孩子在家都不聽網課也不寫作業，一整天只顧著玩，只顧著看電視，我一讓他做作業，他就摔東西，脾氣很暴躁，我現在都沒招了，我應該怎樣做才能讓這孩子改變？”一個家長前幾天給我打電話求助。
能夠給我打電話，說明這個家長還沒完全放棄自己孩子的學業，這是一個轉化孩子很好的契機。在農村地區，拿我自己所教的班級來說，有好幾位家長根本對孩子的學習抱著無所謂的態度。每次我通過打電話或者登門家訪讓這種家長督促孩子完成作業，他們都給我來上這樣的話：“老師，我也沒辦法，我只能順其自然了……”
其實，孩子在家不聽網課不寫作業，如果家長繼續當“佛系家長”的話，那么想要“望子成龍望女成鳳”，估計是遙不可及的奢望。
孩子為什么在家不聽網課不寫作業？其實原因很簡單：這種款式的孩子，他們身上所有的毛病都是家長慣出來的。因為家長“疼愛”孩子，所以家長舍不得孩子受到一點點委屈，甚至一丁點的家務都不讓孩子觸碰。這就直接讓孩子成了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”或者“小公主”。在一個家庭中，這種“小皇帝”、“小公主”說一不二，他們想要星星家長絕不敢給他們月亮。
正因為家長無微不至的“呵護”和寵溺，所以這些孩子的內心深處有一種思維定勢：這種孩子認為自己讀書只是為了讓家長有面子，他們認為自己認真讀書只是為了滿足家長的虛榮心而已，他們根本就不曉得自己讀書的真正意義和目的。
“你永遠無法叫醒一個裝睡的人！”這是很多老師對這種款式的學生的評價。我曾經在這種學生的素質報告冊中留下這么一句話——“xxx同學，你這一個學期的學習成績非常穩定，希望你下個學期能百尺竿頭更進一步！”這種孩子的學習成績有多穩定呢？一般保持在三四十分左右，很難達到50分的水準。
對于家長來說，這種孩子能不能在學生時代就“清醒”過來呢？家長要做的就是別當“佛系家長”，而要想辦法“對癥下藥”。作為一線老師，我來教你以下一個妙招：
當孩子在學習上沒有危機感的時候，當孩子覺得自己是為父母的面子而讀書的時候，家長不要和孩子說勞什子的“大道理”，因為你和他（她）說道理，無異于對牛彈琴，或者跟墻壁聊天是一樣的。家長要做的，就是用實際行動讓孩子感受到讀書的重要性：讓孩子參加體力勞動，就是那些文盲都可以搞定的體力勞動：比如讓孩子到某個工地義務搬磚，比如讓孩子試著到某個工廠義務擰螺絲，再比如跟著家長頂著烈日到田間地頭去干農活等等。
一個小時沒有“療效”？沒事，那就兩個小時，兩個小時不夠就5個小時，5個小時不夠就一天，一天不夠就一周……在這個“診治”的過程中，家長就可以“諄諄教導”：“孩子，你如果不好好讀書的話，你一輩子都是重復做這樣的事情，大部分沒有什么學歷的人，基本上都是干這樣的活兒。如果你現在好好讀書，將來考上了好的大學，將來你就有很多條路可供你選擇。”
如果孩子真的對這種粗活、臟活、累活非常感興趣，那就由著孩子吧，讓孩子在人生的旅途中繼續吃更大的苦頭，讓他在學習與“當苦力”之間慢慢對比，相信孩子會“浪子回頭”的。但是，我相信九成九以上的孩子在堅持一段時間之后不會對這種沒有文化含量的活兒感興趣的。
這個建議，我曾經讓很多家長嘗試過，效果非常好，很快就“藥到病除”了。如果您的孩子也遇到這種情況，不妨試一試吧！
