作為一個(gè)教育工作者，我的工作中總能接觸到各種各樣焦慮的家長(zhǎng)：
“為什么我的孩子做事拖拖拉拉，毫無(wú)時(shí)間觀念？”
“為什么我的孩子吵鬧多動(dòng)，專(zhuān)注力無(wú)法集中？”
“為什么我的孩子整天跟大人唱反調(diào)、發(fā)脾氣？”
“為什么我的孩子遇到問(wèn)題只會(huì)哭？”
“為什么……”
當(dāng)代父母的焦慮總是多到說(shuō)也說(shuō)不完，想讓孩子琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，還要知書(shū)達(dá)禮人見(jiàn)人愛(ài)。
都說(shuō)興趣是最好的老師，我在和壯壯的共同成長(zhǎng)中，終于找到了最好的家庭教育工具——玩具！
今天開(kāi)始，叮當(dāng)派“好習(xí)慣玩具研究所”正式成立，我會(huì)根據(jù)家庭教育的難點(diǎn)問(wèn)題，挑選高品質(zhì)玩具，用孩子們親身體驗(yàn)，最科學(xué)、最有趣的玩法，教大家如何用玩具有效地培養(yǎng)好習(xí)慣！
我家樓上，住著一家三口，孩子今年剛上一年級(jí)，自從開(kāi)學(xué)后，我就總能聽(tīng)見(jiàn)從他們家傳來(lái)的怒吼：
“跟你說(shuō)了多少遍，鬧鐘響了就要起！快點(diǎn)，快點(diǎn)！再這么磨蹭今天又要遲到！”
“你還有時(shí)間發(fā)呆，書(shū)包收拾好了沒(méi)有！”
“我剛才進(jìn)來(lái)你就寫(xiě)到這里，10分鐘了還是這題！”
“被迫旁聽(tīng)”的我不由得感嘆：每個(gè)暴躁的媽媽背后，都有一個(gè)拖拖拉拉的孩子。
孩子毫無(wú)時(shí)間觀念，媽媽們的焦急我很能理解，但是密集的催促，除了讓孩子感受到巨大壓力之外，并沒(méi)有任何正面的作用。
沒(méi)有時(shí)間觀念，容易給人留下不靠譜、不負(fù)責(zé)的印象，因而錯(cuò)失人生中許多重要機(jī)會(huì)。
“時(shí)間管理”是一門(mén)學(xué)問(wèn)，很多成年人都未必能做好，孩子應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？
游戲一：認(rèn)識(shí)時(shí)間
這個(gè)沙漏一次可以計(jì)時(shí)3分鐘，我和壯壯一起找出生活中能夠3分鐘完成的事，比如：刷牙、整理書(shū)包、洗杯子、穿衣服等等。
孩子在沙子的緩緩流動(dòng)中，能直觀感受到時(shí)間的流逝，學(xué)會(huì)把握時(shí)間尺度。
游戲二：挑戰(zhàn)時(shí)間
壯壯對(duì)于3分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度有了概念后，我們一起發(fā)明了挑戰(zhàn)時(shí)間的游戲，把更多他原來(lái)拖拖拉拉的事情，一起加入這個(gè)3分鐘行列。
比如起床疊被子這件事，壯壯總是仗著起床氣，習(xí)慣磨磨蹭蹭的應(yīng)付，自從疊被子這件事加入了3分鐘計(jì)劃，他每天對(duì)這件事充滿(mǎn)了熱情，因?yàn)樗翘魬?zhàn)成功，我會(huì)給他一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
壯壯非常喜歡這種挑戰(zhàn)，經(jīng)常要求用各種他熟練掌握的生活技能來(lái)跟我挑戰(zhàn)，掌握了時(shí)間長(zhǎng)短，對(duì)他自己要做的事情，自然也有了緊迫感。
