這時候家長就不要再給孩子增加文化課的學習了，而是讓孩子提高學習效率，掌握學習方法。在完成作業的前提下，能夠帶孩子出去玩，就多出去玩一玩。
到了初中，考試幾乎成了初中生的家常便飯，孩子幾乎成了做題的機器。但是國情如此，要想孩子有一個好的前程，就得好好努力，長大才會輕松一些。如果中小學不努力，考不上好的大學，又沒有好的家庭環境，那么這一生都可能很艱辛。就應了那句話：少壯不努力，老大徒傷悲。
何況我們的傳統文化一直有“學而優則仕”，“讀書做官”等等。在什么時候就要做什么樣的事，我們的教育是不盡人意，可是，高考相對來說，對普通民眾來講是改變命運的唯一途徑。試想一個平民如果考不上大學，一輩子可能都會生活的很累，活在社會的底層。所以，孩子們就要努力學習，從而改變命運。有知識，有能力，才有選擇的機會，自由度才會大。
那么初中生的家庭教育該是怎么樣的呢？我覺得無論家長的文化層次如何，最起碼能夠做到一點，那就是和孩子一起讀書。每一個家長基本都能夠陪著孩子一起閱讀，如果你沒有時間，可以給孩子布置閱讀任務，給他指出讀什么樣的書。有時間就可以和孩子討論心得體會。這樣在和孩子共同學習的過程中，使自己也得以成長。人的一生，是一個不斷學習的過程，每一個人都應該不斷讀書，不斷學習。
書讀得多，語文就能學好，語文學好了，閱讀理解力也就強了。各門課程除了把課本學好以外，現在有很多教輔資料，不知道從哪里入手。我們這里都給學生買教研室出版的同步探究。我記得以前中考題都是教研室出題，而各科的同步探究就是教研室編的。因此，我認為除了教材，重點做好各門課程的《同步探究》。家長最好看看孩子是否獨立完成，能夠按老師的要求去做。初中數學是可以靠刷題來提高成績的，但不是盲目刷題，無論學什么都要多動腦，但也記住：熟能生巧。
外語學習，我記得在高考那一年，我是把陌生的單詞寫在卡片上，在路上隨時隨地的看一下怎么讀怎么寫。但后來聽老師講，背單詞不如背課文。課文能夠體現語法的變化以及單詞的變化。我現在對初中物理都忘了，高中物理就覺得受力分析那塊比較難，因為稍一疏忽，就會出錯。但是初中物理應該是比較簡單的。化學需要背的東西很多，化學只有一年的學習時間，但實際上很多學校，往往把化學壓縮到半年就學完，剩下的半年時間就是復習了，化學很多東西需要記住，我不贊成死記硬背，要在理解的基礎上加以記憶。
像歷史、地理，我覺得可以結合起來學習，歷史上的著名事件發生在何時、何地？對歷史進程有什么影響？它所處的地理位置又是如何的？對這件事又有什么影響？一方水土養一方人，這一方水土上產生了哪些偉人？這些偉人對歷史又有什么影響？我覺得該動腦筋學習，不是死記硬背一件事兒，而是從歷史的角度，縱橫的角度來學習。
我們注意到學習好的同學，往往是各科學得都比較好，各方面都很好。但是每一個人來到世間，都是獨一無二的。學習不好的原因是什么？能夠學到什么程度？我覺得我們不能橫向比，要縱向比。有一句話說：人比人得死，貨比貨得扔。縱向比是讓孩子問自己：我是不是每天都在進步？是不是每天都學到了新的知識，有了新的能力？
我們的教育不應該讓孩子在受教育的過程中總是感受到痛苦，而應該是因材施教，讓每一個人都能夠體會到學習的快樂，成長的快樂，能夠揚長避短。
我以上的家庭教育系列談，主要是從讓孩子適應社會的角度來說的。現在我在想另一個問題，隨著社會的進步，教育能不能更人文一些？讓教育更切合孩子的生理、心理發展，讓每一名孩子在受教育的過程中，沒有心理陰影，沒有感受到傷害。這也是我們每一名教育工作者，每一名家長都應該思考的問題。
