他是畢業于清華大學美術學院的“超級學霸”，卻因意外失去大部分視力。
在《最強大腦》的舞臺上，他以超強的觀察力和記憶力一戰成名，雖在舞臺退賽惹出爭議，但公認的“唯一天才”也被人們冠以“水哥”的美稱。
這個生活中熱愛自然的自由設計師，既做得了生活的主導者，也曾為警方破獲懸案獻出力量。本期子牙童趣學生觀察就和大家一起了解，“鬼才之眼”——王昱珩的故事。
“鬼才之眼”視力受限
1980年，王昱珩出生于北京的一個知識分子家庭。有的孩子似乎就是天生不同，王昱自小就展現出了驚人的觀察力與記憶力。
一歲多時和全家一起坐火車輪船的畫面，他到現在還有所記憶。
而六七歲全家外出游玩時，這個不小心與父母走散的孩子，卻憑借著自己對沿途廣告牌、有軌電車站牌的記憶，獨自從海淀區走到了東城區的家里。
雖然父母都沒有明顯的繪畫特長，但天賦超常的王昱珩自小就為美術著迷。進入幼兒園接觸到了簡單的繪畫之后，小小的孩童回到家里，還會通過畫簡單的圖片告訴父母他中午吃了什么。
隨著年齡的增長，王昱珩對畫畫的興趣越來越濃烈，12歲就能隨手畫出栩栩如生的《水滸傳》人物。
而之后就讀于清華大學美術學院附中的他，還被同學夸贊是“沒有什么美術院校考不上的”學霸。
當然，這個在學習上始終名列前茅的孩子也是不負眾望，高考時以設計專業第一名，且專業成績超出第二名40分的成績，考上了清華大學美術學院的裝潢系。
畢業后也如愿從事著自己喜歡的工作，先后做過紙媒、內刊、書籍的自由設計師，休閑時間他喜歡研究各種植物，家里種的花花草草可是不少。
可能是生活太過一帆風順，命運開始對這個意氣風發的年輕人下發考驗。
一次意外讓王昱珩的右眼瞳孔縮放出現障礙，無法變焦對焦，視力嚴重下降，連帶著左眼過度負累，也只剩下0.4的視力，且隨時都會惡化為失明性青光眼。
視力問題給王昱珩的生活帶來了很多不便，臺階變成斑馬線無法正常行走，水杯經常放倒，繪畫時畫出第一筆卻不知下一筆如何畫就。無奈之下他只能放棄自己喜歡的美術工作。
《最強大腦》一戰成名
雖然有所失去，但王昱珩始終熱愛生活，他開始學著適應自己眼中的世界。2015年2月6日，他登上了第二季《最強大腦》的舞臺。
在一期“微觀辨水”挑戰項目中，王昱珩只看了一遍就分辨出520杯同質同量同水源的水，現場評審教授給出9分的難度系數分，這一優異成績征服了全場。也是因此，他得來了“水哥”這一稱號。
在接下來的各項挑戰中，這個視力有所缺陷的人，完全不像眼睛只有0.3視力的樣子。
在賽后采訪中他還表示，自己分辨這些水靠的是想象力而不是視力，他會在比賽時把杯子中的水想象成一幅畫、一片星空或是一張小孩的臉，以此來豐富自己的記憶。
眼科專家徐國彤看了王昱珩那期一戰成名的節目后也表示，這種技能和視力沒有直接關系，主要還是依賴于觀察力、記憶力和想象力，以及長時間的訓練。
當季中日對抗賽上，王昱珩出戰項目“扇面之謎”。而那時候，中國隊正落后于日本隊1分。
在賽前準備時，日本對手拿著放大鏡爬上爬下地觀察了兩個小時。
而賽前王昱珩則直接表示放棄觀察的機會，現場觀眾和嘉賓都為他這一決定捏了一把汗。好在最后比賽結果是王昱珩三把扇子全部找對而對手只找了一把。
在現場觀眾的歡呼聲中，“水哥”表示這個比賽數量對他來講算少的，如果是30萬把扇子則會更適合。
在第二季、第三季《最強大腦》節目中，王昱珩沒有輸過一場比賽，但在第四季時，他選擇中途退賽。
王昱珩說他不想和誰爭，也不屑爭，他只熱愛自然和藝術。退出比賽時悄然離場、不爭名利深藏功與名的王昱珩雖引起了一些爭議，卻被觀眾深深銘記。
才能逐漸被傳頌，王昱珩超強的觀察力引起了相關部門的注意。2015年12月，山東發生了一起車禍。
現場沿途監控都是民用監控，畫面清晰度極低，難以辨認，以至于歷時8個月都未能獲破。于是相關人員找上了王昱珩，希望他出眾的觀察力能夠對案情有所幫助。
在整個事件的行進中，盡管王昱珩并沒有為案件找到新的突破口，但他發現了肇事車更換了擋風玻璃，從而讓相關人員從年檢貼位置的變動上成功破案。
用心觀察，感知世界
有人說這個從清華美院走紅到網絡的青年人至此已經名利雙收，他可以趁此機會包裝自己，從而獲得更多的利益。
可王昱珩并沒有這么做，生活中的他依舊喜歡自然，他將森林海洋都“安”在家里，給自己了一個生機盎然的生活空間。
2018年，作為“南極大使”的他跟隨團隊乘坐破冰船一路南下到威德爾海，通過團隊的實地考察和分析，王昱珩提出可以在南極設立海洋保護區。
這樣一來磷蝦捕撈船就不能進入保護區域內，就可以歸還給南極的野生動物一個不被侵擾的自然生存環境。
王昱珩似乎總是在走與別人不一樣的路。經歷傷痛與名利過后，他成為了隱士高人、還是生活中的藝術家和設計師。
他十分寵愛女兒，還曾親手為孩子建造了一個微生物海洋館作為生日禮物。里面養了各種各樣的海洋生物幼體，他希望女兒能夠親身觀察珊瑚成長和海洋形成，切身感受地球的發展歷程。
對于孩子的教育，王昱珩有與眾不同的教育方式-——言傳不如身教，身教不如境教，用閱歷去提高孩子的眼界。
在學校接受系統的教育是中國傳統教育方式，而王昱珩卻反其道而行之。每年他只讓女兒上半個學期課，另一半時間則帶孩子游歷世界各地。
阿爾卑斯山、日本富士山、武漢大學櫻花樹下都留下了父女倆的足跡。雖然這種教育方法受到很多非議，可女兒成績是最好的回應，每次考試都是學校前三名。
意外讓夢想破碎，視力變差放棄美術，生活以痛吻他。即便如此，王昱珩還是能夠勇敢地抓住機會，接受一切挑戰，一戰成名。
出名后，許多崇拜者都向王昱珩討教成為“最強大腦”的秘訣。王昱珩卻說自己從沒有什么秘訣，只有用心觀察，帶著童心與熱愛去感受世界。
而自己也沒有“最強大腦”，只是有很多閑功夫，能夠安靜下來觀察一些東西。
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