孩子們原來不聽話后來改好的作文,終于有希望被評為最優(yōu)秀的作文,終于有所進(jìn)步。
但是小H的父母很奇怪,他們沒有再關(guān)注孩子們的寫作情況,他們也沒有給孩子們提供幫助,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“孩子們總是在問我,為什么要這樣說”。
有一個(gè)女孩坐在地鐵上,一直抱怨媽媽讓她在學(xué)校要記住5個(gè)單詞,但媽媽還是讓她照著來做。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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這個(gè)媽媽承認(rèn),是自己在這方面“想盡了方法”,“就像我當(dāng)時(shí)一樣,根本沒想過讓女兒們記住這些單詞。”
我不知道這位媽媽是有意為之,還是不知道為之,反正在她看來,只要一提“記住”,孩子們就能記住。
這位媽媽說,“這樣的方法,雖然她也許不會讓女兒們記得。但是,我卻教會了孩子如何運(yùn)用之前的知識點(diǎn)。”
2、“實(shí)踐出真知”
這位媽媽就根據(jù)孩子的反應(yīng)和老師的提示,在一個(gè)月后,終于知道了孩子的學(xué)習(xí)效率提升了。
她說,這個(gè)假期作業(yè),孩子用了2個(gè)小時(shí)完成。
這個(gè)假期,她除了讓女兒閱讀一些課外書,還買了一些簡單的科普讀物,引導(dǎo)她理解這些知識點(diǎn)。
在使用這個(gè)方法后,她家女兒看書的效率提升了很多。
同樣的,用這種方法,孩子們也可以學(xué)習(xí)到更多,她這是在利用他的優(yōu)勢,優(yōu)勢,幫助他提高了成績,鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
3、“全力以赴,不進(jìn)則退”
媽媽在日常的工作中,能看到孩子的優(yōu)點(diǎn),在與孩子的交流中,孩子也可以學(xué)到很多知識。
可她卻和孩子交流時(shí),不斷強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn),孩子就會感到很反感,也很生氣。
這個(gè)時(shí)期,媽媽要特別注意表達(dá)方式,時(shí)刻注意自己的言行,像朋友一樣溝通。
而不是直接用命令的方式對待孩子,孩子不愿意跟你說話的時(shí)候,就粗暴的吼叫,不懂得尊重孩子,只會用“暴力”解決問題。
所以,我建議,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),不要著急斥責(zé)孩子,而是要先好好跟孩子溝通,一起分析利弊,商量個(gè)解決辦法。
