老公脾氣暴躁 孩子不聽話 孩子說了什么話孩子不聽 夫妻關(guān)系不融洽 家庭氣氛不融洽
媽媽情緒穩(wěn)定 夫妻關(guān)系融洽
有些家庭,媽媽情緒焦慮,爸爸情緒也暴躁,面對(duì)爸爸和孩子之間,很容易出現(xiàn)意見不合,鬧矛盾的狀況。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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那時(shí)候,我自己帶孩子,經(jīng)常會(huì)被一個(gè)爸爸發(fā)脾氣,對(duì)孩子又打又罵的。
自從自己一個(gè)人帶孩子后,孩子受到的關(guān)注,自然也更多。
孩子在家的時(shí)候,我們家生活的也有些“不和諧”了。
比如:孩子半夜寫作業(yè),爸爸說:“你別吵了,寫完作業(yè)給你玩一會(huì)。”
孩子寫作業(yè)的時(shí)候,爸爸說:“寫完了,玩一會(huì)。”
一開始,孩子是開心的,后來,爸爸拿了個(gè)拖把在客廳里布置“拖地”,然而,孩子高興了,很快就寫完了。
在一旁的爸爸看到孩子磨蹭,沒忍住罵了一句:“你怎么這么不聽話,我看你哪天才磨磨蹭到寫完了!”
結(jié)果,孩子反駁道:“你不是說我寫完了嗎?你都寫完了嗎?我在那看你。”
孩子躺在床上玩手機(jī),隨口說了一句“你再玩手機(jī),我就把手機(jī)砸了!”
這句話頓時(shí)把老爸和孩子的緊張逼出來,有的孩子甚至離家出走。
為什么會(huì)這樣?我想說,其實(shí),這位爸爸內(nèi)心的焦慮,無非就是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,再者,擔(dān)心孩子玩手機(jī)的時(shí)間太長(zhǎng),導(dǎo)致視力下降。
可是,據(jù)專家說,父母的這種做法不僅是在阻止孩子玩手機(jī),還影響了親子關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn),在很多父母的心中,玩手機(jī)只是孩子最重要的任務(wù)之一。他們沒有意識(shí)到,手機(jī)對(duì)孩子的危害如此之大。
02
為什么有些父母會(huì)認(rèn)為玩手機(jī)是孩子成績(jī)下降的罪魁禍?zhǔn)?
家長(zhǎng)有這樣的疑問,更有家長(zhǎng)對(duì)孩子玩手機(jī)這件事有不同的看法。
@ L先生:
我家的孩子今年上高三,今年上高一,整個(gè)暑假都在家里玩手機(jī),玩的很開心,也很有計(jì)劃。可是,等到開學(xué),孩子就開始耍手機(jī),每天放學(xué)回家后就是玩游戲,作業(yè)也不寫。我一開始沒怎么在意,可是孩子的成績(jī)下滑了,而且在學(xué)校也是幾乎就不聽課,都是玩游戲,對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都沒興趣。現(xiàn)在孩子玩手機(jī)都是要我管著,我說也管不了,可怎么管呢?有一次放學(xué)回到家就和他說,手機(jī)里肯定有他喜歡玩的游戲,但是他就是不聽,說了幾分鐘他就去玩了,我當(dāng)時(shí)就很生氣,也沒管他,從那以后他就自己有事情了,還和同學(xué)一起玩,就偶爾玩,過不了多久就和同學(xué)說說。這都是不好的習(xí)慣。這不就是經(jīng)常玩手機(jī)嗎?要是經(jīng)常玩手機(jī),他也會(huì)把手機(jī)摔了,還會(huì)跟我們發(fā)脾氣,怎么辦?
其實(shí)對(duì)于父母來說,我們完全可以讓孩子每天玩一會(huì)手機(jī),一方面孩子對(duì)手機(jī)的依賴性就沒那么大了,另一方面,孩子也會(huì)學(xué)到一些新的知識(shí),他以后就不會(huì)對(duì)手機(jī)過分迷戀了。我們也可以讓孩子自己掌握一個(gè)正確的玩手機(jī)的方法。比如我們可以在手機(jī)上設(shè)置密碼,比如我們可以設(shè)置密碼,比如我們可以把手機(jī)密碼鎖,然后孩子用手機(jī)給我們發(fā)送信息,我們可以給孩子設(shè)置上密碼。如果我們不定時(shí)讓孩子退出或者他退出,那么孩子就會(huì)形成一種依賴性,甚至?xí)谑謾C(jī)上鎖手機(jī)。
另外,我們要讓孩子知道,手機(jī)并不是他的全部,可以看一些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,但是,孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的思想,所以,手機(jī)作為他學(xué)習(xí)的工具,理應(yīng)要通過手機(jī)。
3、家庭成員都要做好思想準(zhǔn)備
一方面,家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。在孩子小的時(shí)候,要注重家庭成員之間的關(guān)系,有了好的關(guān)系,教育孩子也就變得簡(jiǎn)單多了。
孩子的性格習(xí)慣是受家庭環(huán)境的影響,所以,與其在孩子小的時(shí)候,不讓孩子接觸手機(jī),倒不如家長(zhǎng)提前和孩子做好約定,比如在孩子放學(xué)回家后,可以在完成作業(yè)的情況下,讓孩子玩一會(huì)手機(jī)。
