對(duì)待不聽話的孩子感悟感悟感悟感悟感悟感悟:
孩子不聽話,會(huì)給我們帶來很大的困擾。我們對(duì)待不聽話的孩子,一定會(huì)有各種各樣的看法。我們對(duì)待不聽話的孩子也會(huì)有不同的看法。
也許我們會(huì)根據(jù)不同的看法,將自己的看法強(qiáng)加在孩子身上,這將是最困難的。我們希望孩子可以做到什么, 我們希望孩子做到什么。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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但是,我們有沒有想過,在我們的眼里,孩子的某些想法和做法到底是“正確”的嗎?
我們也許是把自己的意愿強(qiáng)加于孩子, 還是因?yàn)槲覀冏约罕旧硪彩莻€(gè)孩子, 所以我們不允許孩子做錯(cuò)事。
實(shí)際上,孩子犯錯(cuò)是很正常的。
如果我們?cè)试S孩子犯錯(cuò),允許他表達(dá)自己的想法,他也就不會(huì)把自己的小情緒全部發(fā)泄出來。
在允許孩子犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上,我們就能理解孩子的行為,理解孩子的情緒,更有助于幫助孩子處理好情緒。
可是,如果我們一直壓抑孩子、控制孩子,孩子的情緒不敢表達(dá),不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法,壓抑自己的情緒。
長(zhǎng)大后,他們也會(huì)有控制不住情緒的時(shí)候。
所以,當(dāng)我們不允許孩子哭,要求孩子忍讓著不哭的時(shí)候。
那孩子的情緒就一直壓抑著,潛意識(shí)里,也許就會(huì)一直想到自己的父母這樣對(duì)待自己,而孩子也會(huì)一直忍讓著,害怕不被允許。
長(zhǎng)此以往,他們的自我就會(huì)崩潰,會(huì)變得自卑、不自信。
要么忍讓,就是不斷壓抑自己的情緒,不允許孩子表達(dá)情緒。
要么就是變得暴躁、無法溝通。
孩子會(huì)想辦法來對(duì)抗自己的父母,用犧牲自己的方式來反抗,來換取自己的自由。
03
父母越強(qiáng)勢(shì),孩子越叛逆
強(qiáng)勢(shì)的父母,總是忽視孩子的感受,讓孩子成為一個(gè)提線木偶,聽從父母的命令。
父母看不見孩子的真實(shí)感受,孩子又怎么會(huì)感受到真心的愛呢?
綜藝節(jié)目《變形記》里的大魔王迷媽媽鄧亞萍,因?yàn)閮鹤映撩酝媸謾C(jī)而頭疼不已。
她一氣之下,把手機(jī)砸到地上,并威脅兒子說:
如果你再玩手機(jī),信不信我把你的手機(jī)砸了。
一怒之下,她將兒子的手機(jī)從小區(qū)里搜羅萬象的方式搜羅萬象,簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)問。
看著兒子的舉動(dòng),鄧亞萍覺得自己好像被兒子給綁上了一個(gè)指紋機(jī)。
但事情發(fā)生后,她卻無法接受。
回家后,兒子的手機(jī)癮越來越大,
有時(shí)晚上都會(huì)玩到半夜兩三點(diǎn),因?yàn)榘滋旃ぷ骱芾?
她白天十分忙碌,根本無暇顧及兒子。
而且每次兒子玩手機(jī)的時(shí)候,鄧亞萍都會(huì)主動(dòng)把手機(jī)遞過去,讓他玩一會(huì)兒。
每次兒子玩手機(jī)的時(shí)候,鄧亞萍都會(huì)認(rèn)真地看著他玩,
也會(huì)在旁邊看著,
可如今,兒子竟然和自己一起玩手機(jī)了。
所以,面對(duì)孩子想玩手機(jī)的請(qǐng)求,很多家長(zhǎng)會(huì)直接拒絕。
可這樣的拒絕方式,卻被他完全當(dāng)做了耳旁風(fēng)。
久而久之,孩子自然也就不再想玩手機(jī)了。
04
睿智媽媽能夠以身作則,做好榜樣
其實(shí)很多時(shí)候,很多時(shí)候,孩子不是對(duì)手機(jī)癡迷,而是生病了。
醫(yī)學(xué)上的“游戲成癮”診斷標(biāo)準(zhǔn),并不是心理上的疾病,而是一種綜合征。
他們會(huì)沉迷于游戲中,不能自拔,以至于無法自拔,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
心理學(xué)家經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析,能夠讓孩子減少使用手機(jī)的頻率,改變沉迷的壞習(xí)慣,從而能夠有效地戒除手機(jī)癮。
那天上午,她見到了自己的兒子,這個(gè)男孩從進(jìn)門的第一聲喊開始,注定了他是拒絕接受任何人給予任何命令的。
而命令型的語言則是,我不聽你的,咱們倆抓緊時(shí)間。
最后,她讓兒子去洗了球鞋,然后自己就走出了房間。
接下來,她和兒子進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話,在媽媽的引導(dǎo)下,兒子冷靜了一會(huì)兒,對(duì)她說:“我知道了,以后一定要少玩手機(jī),控制住自己的欲望,好好學(xué)習(xí),不打游戲。
