如何對(duì)待不聽話的孩子教育隨筆
我認(rèn)識(shí)一位頑劣的小學(xué)班主任,雖然與她常常發(fā)語音互 發(fā),但我從不當(dāng)面對(duì)她講明事件的原委。我向她推薦了“教育隨筆”,以培養(yǎng)她的文字表達(dá)能力和觀察力。
教育隨筆
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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當(dāng)我走上講臺(tái),一見到“我的老師”,便盯著我:“陳老師,我們班來了個(gè)學(xué)生,叫歡歡,那孩子是什么意思?歡歡是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生,個(gè)頭不高,性格活潑,她看上去挺陽光的。”我當(dāng)時(shí)一看,還以為是一個(gè)調(diào)皮的孩子,就拿了點(diǎn)錢坐在沙發(fā)上。
歡歡上學(xué)后,我就把她接到我工作的城市,讓她和其他老師繼續(xù)相處。但在小學(xué)階段,歡歡的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。
在六年級(jí)的時(shí)候,有次歡歡上課的時(shí)候,老師無意間提到:歡歡數(shù)學(xué)成績(jī)下滑,讓她帶歡歡到辦公室,然后再做回課練習(xí)。
歡歡一聽,臉立馬變了,沖著老師喊道:“我不會(huì)做!”老師說:“你的成績(jī)掉下來了,怎么辦?”
歡歡看到了,臉立馬垮塌了,呆呆地看著她,好像做錯(cuò)了什么事。
我覺得父母?jìng)兛吹降亩际菍W(xué)習(xí)成績(jī),而不是孩子本身。
學(xué)習(xí)成績(jī)不好,確實(shí)是一個(gè)讓人特別頭疼的問題。
后來我看了美國(guó)的一位心理醫(yī)生講述的關(guān)于兒童心理學(xué)的著作《不可思議的媽媽》,書中提到了這樣一個(gè)故事:
作者和一個(gè)四歲的孩子,因?yàn)榇蛩榱艘徊ＡП?媽媽訓(xùn)斥孩子說:“怎么這么點(diǎn)玻璃?不要吃太可樂,媽媽剛剛答應(yīng)你,要是把這些玻璃杯打碎了,你一定會(huì)難過。”
孩子害怕極了,只能緊緊抱著媽媽。
作者看完后恍然大悟,原來是因?yàn)閶寢尭⒆蛹s定了,如果沒打碎杯子,就不能看電視。
最后,孩子去房間里找了起來。
我不知道作者為什么把孩子揍了,但是很肯定的是,作者對(duì)孩子的教育比我們做的更好。
如果孩子只是說“杯子里的水沒有了”,那么我們就把責(zé)任歸還給孩子。
面對(duì)孩子的磨蹭,父母最大的錯(cuò)誤就是不肯認(rèn),總是想著孩子需要改變。
當(dāng)我們把這些責(zé)任歸結(jié)到自己身上時(shí),孩子們也許會(huì)有這樣的反應(yīng):
“我就是這樣。”
“我就是……”
“不就是一點(diǎn)嗎?”
“我們要讓孩子懂事,知道什么是對(duì),什么是錯(cuò)。”
他們會(huì)在孩子犯下的錯(cuò)誤時(shí),各種懲罰、限制、批評(píng)、指責(zé)。
但是,這些限制有的時(shí)候也會(huì)伴隨他們一生,那些不被限制的,可以自由地表達(dá)出來,不被干涉的,更容易被信任的、被接納的,不會(huì)被打擊的。
2. 根據(jù)孩子的年齡,提前給他們安排人生的選擇
很多家長(zhǎng)的焦慮,來源于對(duì)孩子的不確定,在孩子到了一定年齡,開始形成自我意識(shí)的時(shí)候,他們就會(huì)因?yàn)闆]有得到父母的理解,而感到壓抑。
所以在這個(gè)時(shí)候,他們需要父母在心理上給予他們更多的尊重和接納。
當(dāng)他們的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)性的時(shí)候,他們?cè)谇榫w上就會(huì)出現(xiàn)一些不穩(wěn)定的狀況,出現(xiàn)一些焦慮情緒,這個(gè)時(shí)候,我們可以用一些輕松愉悅的方式,來幫助孩子在情緒上就能夠得到緩和。
比如可以在孩子情緒低落的時(shí)候,跟孩子聊聊天、給他一個(gè)溫暖的擁抱,也可以在孩子主動(dòng)和你分享的時(shí)候,適當(dāng)給他一些建議,這樣能夠在一定程度上讓孩子感受到父母對(duì)自己的關(guān)心和支持。
在這個(gè)過程中,親子關(guān)系和溝通的效率也能夠得到進(jìn)一步提升。
3、幫孩子宣泄情緒
孩子在情緒低落的時(shí)候,如果沒有合適的途徑可以發(fā)泄出來,這時(shí)孩子需要的是父母的幫助,所以,我們可以幫孩子將情緒發(fā)泄出來,在跟孩子一起運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,也可以和孩子聊一聊,緩解孩子的情緒,在跟孩子談心的時(shí)候,也可以適時(shí)的將自己的情緒發(fā)泄出來。
