夢(mèng)到孩子不聽話跑沒(méi)了,或者在馬路上被調(diào)皮的人推倒,他們找不著回家路。或者在醫(yī)院救治不出來(lái),我們的心臟也動(dòng)彈不得。有的孩子會(huì)更早離開家,失蹤1個(gè)多月,或者病入膏死。
夢(mèng)里你還能醒來(lái),孩子的同學(xué)們和你好好的一起長(zhǎng)大。
醒來(lái)的時(shí)候你看到孩子的臉上都是開心的笑容,如果孩子已經(jīng)離開家了,那就是孩子的慘痛,我知道,孩子在的那一刻有些不舍,這些疼痛依然是無(wú)法言說(shuō)的,只是媽媽看到孩子的傷口,沒(méi)有媽媽可以面對(duì)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),那一刻就是媽媽的時(shí)候,她們醒來(lái)時(shí)看到的是媽媽布滿滿身傷痕的傷口,在媽媽溫暖的懷抱里哭過(guò)很多遍,媽媽就像一個(gè)戰(zhàn)士一樣,在那一刻她們也沒(méi)有忍心看到自己的媽媽流淚,一個(gè)看起來(lái)的兇神惡煞,看起來(lái)的無(wú)助,媽媽就像一個(gè)怪物,完全不知道孩子心里在想什么,又如何能看到孩子痛苦的樣子。
而這個(gè)時(shí)期的媽媽,雖然還沒(méi)有到那個(gè)年齡,卻已經(jīng)工作了,她用自己的專業(yè)知識(shí),給孩子講解了很多醫(yī)生,用她的專業(yè)術(shù)語(yǔ),為孩子解釋了許多醫(yī)生的病,孩子在醫(yī)生這里已經(jīng)有了治療的信心。
而孩子?jì)寢屢矎尼t(yī)生這里獲得了一點(diǎn)治療的信心,她希望醫(yī)生能夠多看看孩子,因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在已經(jīng)上高中了,再過(guò)幾年她會(huì)把孩子帶到這個(gè)世界上。
因?yàn)樵诤⒆拥纳缙?家長(zhǎng)會(huì)跟孩子互動(dòng),會(huì)在她的內(nèi)心世界里建立足夠的安全感。這個(gè)孩子因?yàn)槭艿接绊?可能會(huì)變得敏感多疑,情緒波動(dòng)大,在我們看來(lái),非常叛逆的孩子,尤其是女孩子,她的內(nèi)心其實(shí)是非常脆弱的,特別容易受到傷害。
所以,如果我們?cè)诤⒆有r(shí)候就要給她安全感,讓她建立足夠的自信,這對(duì)于孩子未來(lái)的人生是非常重要的。
家長(zhǎng)一定要時(shí)刻注意自己在孩子的內(nèi)心建立一個(gè)安全感的基礎(chǔ),有沒(méi)有給到孩子什么,那就是我們對(duì)孩子的高質(zhì)量的陪伴,特別是孩子在幼兒園和學(xué)校受挫時(shí),給予孩子極大的安慰,引導(dǎo)他們應(yīng)對(duì)困難,幫助孩子形成抗挫折的能力。
而我在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里受挫后,通常會(huì)用逃避的方式,比如說(shuō),不去上學(xué),或者是在家打游戲,緘默,或者是說(shuō)出自己內(nèi)心的困惑,當(dāng)然這是孩子的正常表現(xiàn)。但是我們家長(zhǎng)要找到孩子出現(xiàn)這些行為的原因,用無(wú)條件接納的方式和孩子一起分析問(wèn)題,一起制定解決方案,而不是給孩子提供焦慮解決方案。
比如說(shuō),家長(zhǎng)問(wèn)孩子:“你上學(xué)的時(shí)候,有沒(méi)有被欺負(fù)過(guò)?”或者“你覺(jué)得如果你能夠忍住不和你的朋友說(shuō)你的心事,你會(huì)怎么做?”,我想大部分家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“你去學(xué)校問(wèn)問(wèn),如果他告訴老師,你會(huì)怎么做?你會(huì)怎么回應(yīng)?”,我想很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“去學(xué)校就意味著去了,如果我不去,你能怎么辦?”
其實(shí)這樣的回答就是不起作用,因?yàn)榧议L(zhǎng)很可能會(huì)告訴孩子:“沒(méi)事,老師當(dāng)然會(huì)告訴我,你要是和其他同學(xué)聊的好,就應(yīng)該怎么做。”我想這樣子的回答應(yīng)該是孩子最想說(shuō)出來(lái)的吧,而家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子應(yīng)該怎么做,最后一起來(lái)的。
這兩種方式都沒(méi)有對(duì)孩子產(chǎn)生正面積極的影響,但是,在孩子遇到挫折,或者在被人欺負(fù)的時(shí)候,家長(zhǎng)不可以不問(wèn)青紅皂白,先挑孩子的毛病訓(xùn)斥一頓。
比如:“你看人家小杰多么能干,他要是能擔(dān)當(dāng),能吃苦耐勞,就更加心疼了。”“小杰,你已經(jīng)好朋友多了,不要跟他玩了,你自己玩別的吧。”這種方法是最不可取的,孩子可能覺(jué)得很委屈,也許在玩的時(shí)候感覺(jué)還挺開心的,但是到了一定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
家長(zhǎng)一定要記住,你在做的每一件事情,都在幫助孩子學(xué)會(huì)怎么做人。
家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)傾聽,去了解孩子的內(nèi)心世界,而不是想當(dāng)然的以自己的想法去給孩子指正。
