古代不聽話的孩子的下場往往很慘,最痛心的莫過于科舉榜落榜的那批人了。在這次改革開放之后,尤其是上了高等學(xué)府之后, 社會人員很多都選擇了乖乖地選擇了在知識上默默的聽從大眾的安排,只是在實現(xiàn)自己內(nèi)心需求的同時,也把自己逼到喘不過氣來。
只不過,這種“以自我為中心”的認知模式顯然已經(jīng)在逐漸的改變著周圍人的視野,也是社會的現(xiàn)實基礎(chǔ)。在現(xiàn)在的發(fā)展來看,人們也是或多或少地會對之產(chǎn)生依賴,因此現(xiàn)代社會中,他們對待事物的態(tài)度也就有了“不以我為主”的理念。
而現(xiàn)代社會對于人們的素質(zhì)也越來越重視,因此在國家層面教育減少的同時,更多的人卻對教育有所建樹,比如每當(dāng)學(xué)生上學(xué)之后,他們需要主動在學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣所在,而且這種行為本身就是一種高強度的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生基本上是不會主動學(xué)習(xí)的,特別是在課堂上的時候,只會是一個被動接受的狀態(tài),而不會主動去努力學(xué)習(xí),而是一味的機械式的死記硬背。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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那么你的孩子到底是哪一種情況呢?其實這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是很常見的,很多家長都認為孩子是學(xué)習(xí)的主體,他應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。但事實上在學(xué)生上的學(xué)習(xí)應(yīng)該是多元化的,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠在多樣化的學(xué)習(xí)過程中找到自己的樂趣所在,那學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣就會大大提升。如果學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中找到樂趣,也能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情,那么就會更加努力去學(xué)習(xí),而且在學(xué)習(xí)過程中會逐漸的減少自己的娛樂時間。
3.對待學(xué)習(xí)是有動力的
因為學(xué)習(xí)成績所帶來的快樂其實對于學(xué)生來說都是很重要的,如果學(xué)生們能夠感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂,那么就能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,在學(xué)習(xí)當(dāng)中慢慢的增強學(xué)習(xí)的信心,同時也能夠在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中找到樂趣,只要學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到樂趣,那么就會很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。但是學(xué)習(xí)的好壞其實并不在于學(xué)生本身,也許學(xué)生們并沒有從學(xué)習(xí)中獲得什么樂趣,但是作為學(xué)生一定要學(xué)會自我調(diào)節(jié),把心思放在學(xué)習(xí)上面。
