孩子不聽(tīng)話 能不能打
“你自己都是用拳頭打他的,怎么還能動(dòng)起來(lái),你這是對(duì)他的不公平。”
“你因?yàn)椴荒艽蛉?是不是必須要揍他一頓?”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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“你不是有病么?怎么就因?yàn)榇虿坏?還非要打?”
“不要用拳頭解決問(wèn)題,別哭了!”
其實(shí),孩子也不是不想聽(tīng)話,他只是想要和父母在一起,感受到有人能夠理解他。
孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地哭鬧,這并不是他真的想要哭,而是他無(wú)法控制自己的情緒。
一旦他的情緒被點(diǎn)燃,就算沒(méi)有人理解,他也會(huì)通過(guò)其他方式發(fā)泄出來(lái)。
第三次,孩子發(fā)脾氣時(shí),父母一定要記得對(duì)孩子說(shuō)“不”
圖片來(lái)源于圖蟲(chóng)創(chuàng)意
很多時(shí)候,父母面對(duì)孩子哭鬧時(shí),會(huì)下意識(shí)地用命令的口吻去制止孩子,但其實(shí)這樣的教育方式是不可取的。
只有父母掌握好的教育方式,才能把孩子的情緒,引向正確的方向。
只有當(dāng)孩子感受到父母的愛(ài)時(shí),孩子才會(huì)變得更有安全感,才能發(fā)展出更多合作的技巧。
心理學(xué)家德雷克斯認(rèn)為:
孩子的情緒就像一張白紙,能夠看見(jiàn)父母的內(nèi)在聲音。
所以,父母需要多了解孩子情緒表達(dá)的聲音,并且盡量滿足孩子的愿望。
比如當(dāng)孩子生病時(shí),父母可以多詢問(wèn)孩子“你怎么了?需要我的幫助嗎?”
如果孩子需要家長(zhǎng)的幫助,那么家長(zhǎng)可以試著這樣做:
詢問(wèn)孩子他想要什么。
了解孩子為什么需要幫助。
及時(shí)的安慰和開(kāi)導(dǎo)。
如果孩子在父母面前感到痛苦,不要阻止孩子去尋求幫助。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為這很容易受挫,孩子還小,什么都不懂,需要什么幫助呢?
其實(shí)不然。
孩子在家里受到了父母的呵護(hù),本以為父母會(huì)保護(hù)他,可是他的世界并不總是美好的。
萬(wàn)一因?yàn)橐恍┐煺劬桶炎约悍忾]起來(lái),那不是更加懦弱了嗎?
而且孩子很有可能還會(huì)因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)父母,變得很自卑。
一個(gè)自卑的孩子,很難擁有健康的人格。
3、別忽視孩子的心理健康
孩子的心理健康,需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。
家有一老,如有一寶。孩子對(duì)父母來(lái)說(shuō),是世界的中心,是整個(gè)世界的中心。
但很多時(shí)候,卻忽視了孩子的心理健康。
不要把孩子當(dāng)作一潭人,不要忽視孩子的心理健康。
孩子不是你的附屬品,他們有自己的思想。
我們不要想著控制他們,更不要要求他們按照自己的想法做事,而是要和孩子一起,幫助他們健康成長(zhǎng)。
4、少嘮叨,多提問(wèn)
對(duì)孩子的教育,少說(shuō)多聽(tīng),多問(wèn)“你覺(jué)得怎么做”,少說(shuō)“你應(yīng)該這樣做”,這種話宣告“他做的不對(duì),我就管你怎么做”,他都會(huì)聽(tīng)。
最好的教育是以身作則,少說(shuō)“不”字,讓孩子自己去體會(huì)和經(jīng)歷,要知道,有的孩子真的只是不想學(xué),而非要我們逼著他學(xué)。
只有與時(shí)俱進(jìn)的父母,才會(huì)去學(xué)習(xí)、研究,去走進(jìn)孩子的內(nèi)心,才能知道孩子真正的想法,真正的需求,才能收獲真正的教育。
