孩子為什么會(huì)出現(xiàn)叛逆心理?
每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的疑問,也許他們都是從那個(gè)時(shí)代過來的,思想上總覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以做出自己的決定了。
有一次我在逛街,有的人看到有人拎著一袋面包在等著買,旁邊的人也覺得拎得很重。
但我覺得小孩子鬧脾氣的時(shí)候他的情緒是有釋放空間的,而且他有這樣的宣泄渠道,心情就不會(huì)那么激動(dòng)。
所以我就讓家長(zhǎng)把背包里的東西撿起來,我們?nèi)コ匈I點(diǎn)東西,讓孩子在買東西的過程中釋放自己的情緒。
在超市,買東西的時(shí)候孩子就會(huì)很好的表達(dá)自己的情緒,也不會(huì)去大吼大叫,會(huì)很認(rèn)真的在每次買東西的時(shí)候認(rèn)真的等待。
當(dāng)他買了自己想買的東西,家長(zhǎng)的態(tài)度也很重要,千萬千萬不要變成“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的那種,這樣只會(huì)讓孩子的積極性受到傷害。
2、不給孩子貼標(biāo)簽
當(dāng)然有時(shí)候孩子在做事情的時(shí)候,他也不一定會(huì)為了什么事情去做,如果家長(zhǎng)給孩子貼標(biāo)簽,那么他也不會(huì)往心里去。
家長(zhǎng)給孩子貼標(biāo)簽要講究一些,就要對(duì)癥下藥,不要盲目的去給孩子亂貼標(biāo)簽。
比如說,孩子只是喜歡玩手機(jī),家長(zhǎng)可以跟他講:“孩子,我看你就是喜歡玩手機(jī),但是,你也要控制玩手機(jī)的時(shí)間,每天玩的次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)不可以超過1個(gè)小時(shí)。”
如果孩子出現(xiàn)了一些不好的行為,家長(zhǎng)也不要著急,更不要嚴(yán)厲的批評(píng)孩子,比如說“你這孩子太調(diào)皮了”,“你怎么這么愛玩游戲”,這會(huì)給孩子帶來很大的打擊。
家長(zhǎng)要先認(rèn)可他的行為,多鼓勵(lì)他的行為,并給他足夠的自信心,然后再根據(jù)具體的事,慢慢引導(dǎo)孩子。
在這個(gè)過程中,家長(zhǎng)要注意不要說孩子淘氣,不聽話,其實(shí)孩子是很在乎大人的看法的。如果你能夠站在孩子的角度去體會(huì)一下他的內(nèi)心的感受,就能夠?qū)ΠY下藥。
父母要尊重孩子,給孩子說出自己想法的權(quán)利,讓他們?cè)诒磉_(dá)的過程中更加充分,更加清晰。
尊重孩子的想法和感受,不能用簡(jiǎn)單粗暴的方式壓制孩子。
即使孩子一時(shí)半會(huì)不高興,或者說出一堆你認(rèn)為無理取鬧的話,也不要對(duì)孩子發(fā)脾氣。
我們可以告訴孩子,他的這種不高興是因?yàn)楦改覆粔蜃鹬厮麄?不懂事,沒有責(zé)任感,所以他們才會(huì)有那樣的表現(xiàn),并不是他們故意要這么做。
也可以心平氣和地告訴孩子,自己也曾經(jīng)不喜歡過,也曾經(jīng)有這樣的想法,也曾經(jīng)做過,但是都沒有得到解決實(shí)際的反饋。
而是委婉地告訴孩子,自己曾經(jīng)不喜歡過的樣子,不想從現(xiàn)在這種行為中體現(xiàn)出來,是自己的問題。
這也能讓孩子在面對(duì)自己不喜歡的事情時(shí),更加冷靜,更能接受父母所說的話。
3)讓孩子做選擇
在教育孩子的過程中,一定要讓孩子學(xué)會(huì)做選擇,學(xué)會(huì)自己做事,而不是別人的決定。
他們會(huì)選擇自己要做的事情,然后自己承擔(dān)后果,當(dāng)他們擁有了自己做選擇的權(quán)利,他們的自我感覺也會(huì)隨之變好。
當(dāng)他們的選擇越來越好時(shí),他們會(huì)感覺自己的能力越來越強(qiáng)大。
而父母對(duì)孩子的尊重,也會(huì)讓孩子感受到來自父母對(duì)自己的信任,他們也會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí),成為一個(gè)更好的自己。
在這個(gè)過程中,親子關(guān)系也會(huì)越來越好,孩子的成長(zhǎng)也會(huì)更加順利。
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所以,在孩子成長(zhǎng)過程中,多對(duì)孩子說“不”,少指責(zé),多一些尊重,少一些“否定”,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的心,會(huì)柔軟下來,變得更加聽話。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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