七歲兒童叛逆
案例:二年級小學男童因偷吃家里柜子里的辣條和垃圾,竟然跑到樹林里把全家的掃帚一拉,和女同學跑去告狀,女同學也不知道發生了什么事,為此,女同學打算把孩子領回家反省,回到家后,女兒的家并沒有如外人所想的好,反而遭到了媽媽的一頓痛罵,后來就跟著爸爸在小區里找小伙伴玩了。
有一次男孩在家里跟他們一起玩耍時,他一進電梯就跑回去,把電梯樓層門反鎖了,大家一起找了很久,他爸爸最后妥協,把他領回了家。
這時的男孩兒嚇壞了,一直躲在電梯里不敢出來,可是他卻一直站在電梯外邊,直到吃晚飯的時候,他才敢一溜煙跑回去。
父母的“以暴制暴”,就是在用言語或者行為上傷害孩子的自殘行為,讓孩子感到痛苦。
不僅傷害了孩子,也傷害了父母。
01
很多家長總是不理解孩子為什么會這樣做,為什么這么做,甚至因為錯誤的“管教”也吼了孩子,但是,孩子依舊不聽,依然我行我素。
在家長看來,吼叫和大聲責罵,似乎是教育孩子最有效的方式。
家長對孩子嚴厲責罵,不僅會傷害孩子的自尊心,而且會讓孩子產生自卑心理,和父母越來越疏遠。
此外,家長的吼叫還影響孩子的智商和親子關系。
美國心理學家海姆基諾·吉諾特說過:“懲罰不能阻止孩子去做他不想做的事情,他的行為會受到懲罰,這將影響他日后的行為模式。”
而被吼叫的孩子,身體會變得僵硬,時間久了,孩子會失去很多感官感受,逐漸地疏遠父母。
有研究表明:
“長期被吼叫的孩子,大腦海馬體比海馬體是被稱為“記憶中樞”,負責記憶、分析、判斷和學習。
海馬體是大腦的記憶中樞,主要負責存儲與記憶、判斷和學習等信息。
而孩子在沒有自主思考的時候,大腦就會把這種“記憶提取”,儲存記憶,這也是促進孩子大腦發育的一種方式。
還有一些研究也表明,吼罵孩子,會降低孩子的智商,降低他們的學習能力。
美國國家醫學博士斯圖爾特·布朗,曾經做過這樣一個實驗:
他讓一個成年人每分鐘背20個單詞。
結果表明測試的結果表明,兒童在聽知覺反應的時候,大腦會得到更多的鍛煉,促進孩子大腦的發育。
而這也正是斯圖爾特方格的實驗,他發現人在聽知覺反應的時候,大腦就會將信息傳遞給大腦中的每個區域,讓大腦進行信息傳遞。
孩子會通過不斷地嘗試,來逐漸摸索出他大腦的一些結構,如視覺空間、視覺空間、聽覺記憶、前庭平衡、觸覺感知、本體覺等等。
通過這種方式不斷積累,他就會將這些信息牢牢掌握在自己的大腦中,進而逐漸形成自己的思維模式。
當孩子變得越來越聰明,而這套系統,就會給孩子帶來越來越多的鍛煉。
這個過程中,孩子的思考能力、記憶能力、理解能力、邏輯思維能力,
都會得到不斷的鍛煉和提升。
不僅是孩子在玩的過程中,還能促進大腦的發育,
增強孩子的思維能力,提升孩子的記憶力。
相反,若是平時過于忙碌,沒有真正給孩子鍛煉的機會,孩子的大腦發育一定會受到影響。
