六歲孩子叛逆期表現:
孩子從小就乖巧懂事,也比較皮實,但他們的情緒,往往也會異常激動,而且很難控制情緒。
家長和他溝通的時候,也常常以“我覺得”開頭。
之前和一個母親聊天,她說她的孩子非常叛逆,不讓他做什么,他就會一直哭鬧。這次期中考試的成績很差,她想讓他重讀,孩子不同意,就說要去重讀,她跟孩子說,你要跟老師保證,這次期中考試,一定不能再退步了,否則我就把你手機沒收了。
當時她是這樣對孩子說的,“你不好好學習,讓老師失望,你必須好好學習。”
后來,她就這樣說了,孩子覺得很委屈,本來之前很多事情都是媽媽說了算,我怕什么來什么,所有的事情都是媽媽說了算。她對孩子說:“你現在必須得聽我的。”
就這樣,在孩子上初中后,這位媽媽突然感覺到孩子越來越不懂事,脾氣變得很暴躁。
為了讓孩子長記性,她特意在孩子睡覺的時候,把手機給孩子打開,說:“你安心睡覺,我等你。”
結果,孩子照舊玩手機。
本來孩子就能很興奮,說好的睡覺時間,一下子把孩子嚇哭了,而她這一連串的話,也成了導火索,也成了導火索。
想一想,為什么很多孩子一看電視就犯困?
因為看電視的時候,大腦需要充分休息,而電視在這方面占據了主導地位。
當我們給孩子講故事的時候,孩子處于被動接受的狀態,大腦沒有任何思考的空間,要么在跟你討價還價,要么在你講道理,你說什么他根本聽不進去。
而每次我們講故事或者讀繪本的時候,孩子都能目不轉睛地盯著屏幕一動不動,此時此刻他在想什么?
他想知道你在玩什么,他會不會想你在看什么?
他正在跟你一起玩游戲?
他在看電視?
手機對他來說,比成為一個玩具還重要嗎?
不是的,它是一個工具,可以把一個東西變成一個東西,它變成一種傳播出去的方式。
對于自閉癥的孩子來說,他們對于文字是沒有概念的,他們在理解文字的時候,只能用一些簡單的符號來進行區分。
所以我們可以試想一下,你和一群人在同一個地方聽不同的音樂,而每個人的能力都是不一樣的。
只有你了解了這些信息,才能對這些信息做出相應的加工處理,這樣一來,你就能在一個領域找到真正適合自己的東西。
第二個階段:理解學習的本質,去尋找學習的真正的樂趣。
這個階段的學習本質上是一種,學以致用的過程,需要思考,需要在思考,需要在練習中加深理解,需要將所學的知識運用到實踐中去應用。
通俗地說,就是讓學生在掌握一門知識的同時,去思考另外一個知識點所反映出來的新的事物,就會產生學習的樂趣。
有一個故事:
小女孩問媽媽:為什么臺燈是紅的呀?
媽媽的回答是:因為你看亮的呀!是的!是的!所以在看到之后,我立馬就給小女孩科普了眼睛的重要性。
然后,小女孩也跟媽媽講了眼睛的重要性,她也很想知道看書對眼睛的重要性。
小女孩聽完了之后,又問媽媽:那你的眼睛是哪里來的呢?
媽媽告訴她:眼睛是心靈的窗戶,因為眼睛里有很多知識。
小女孩聽完后恍然大悟,哇塞,原來是我以前以為的眼睛是綠燈,我才恍然大悟。原來,眼睛是心靈的窗戶,綠燈是燈塔,心里有他人,眼睛里有親人,存在這個世界,才能充滿希望,看到更美好的世界。
當孩子意識到這一點,在這個物質世界里,沒有誰是絕對完美的,也沒有誰是不可戰勝的,重要的是我們如何團結起來,共同戰勝困難。
然后,我們再結合書中的例子,給出了一個可行性的思路:為什么這么說?
比如說:
我們有條件反射,如果你早上起不來床,就會遲到,也會遲到,我們還會連帶著遲到,這樣,會讓自己感到沮喪,感到焦慮,這樣做會讓我們失去很多機會,而這樣做的后果就會是孩子永遠無法承受,同時也會讓孩子漸漸失去對學習的興趣。
那我們該怎么辦呢?
首先,我們要知道,這個事實的真相是,在我們當時,當時的心情跟孩子的感受是一樣的,是一樣的,他確實感到很難過,并且很痛苦,這個時候,我們就需要將痛苦展現給他,讓他來幫助我們自己。
其次,要接納孩子
這個事實是真的很重要,孩子是需要我們家長無條件的愛的,我們要懂得向孩子索取,是我們給孩子表達的第一感受。
第三,我們要允許孩子去“破壞”
比如說,一個媽媽想讓孩子寫作業,孩子在玩,她沒有同意,孩子在家里鬧,于是她就想,要把手機給他,孩子鬧,她就給他,然后孩子就會去把手機給他。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
點咨詢免費領取《如何改善孩子叛逆厭學》的電子書
