論文選題的方法和技巧（學術論文的選題技巧）
一、畢業論文選題的含義及意義
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
（一）選題的含義
1、選題就是選擇和確立論文所研究的對象和目標，“選題”不等于“題目”。2、題目是研究課題完成后，為成果確定的標題。3、選題是主觀上確定的研究對象，選題一旦確定不能輕易變動。
（二）選題的意義好的選題，等于論文成功一半
1、選題是論文寫作的起點：選題的本質就是要選準所要研究的某一個問題，問題選準了，研究就有了基礎。選題的關鍵是能否提出新的問題。2、選題是規劃論文寫作的方向選題確定之前，要查閱和了解大量信息資料，選題確定后，更要掌握和鉆研大量第一、第二手資料。在調查、了解和鉆研的過程中，選題起著統帥作用。有了選題作明確指向，隨著鉆研的逐步深入，論點的提煉、論證方法、材料的安排等，都會在作者頭腦中逐步清晰起來。3、選題預示論文的最終價值論文的最終成果是否有價值，當然要看論文完成后的具體結果，但這個結果來源于選題的好壞。選題好，不一定都有好的結果，還要看你研究的水平和所花的功夫。但選題不好，任憑你花多少功夫，也不可能有好的結果。判斷選題好壞的標準很多，核心的標準就是能否創新。
例：兩個畢業論文選題：《論我國災難性報道的發展》、《從5.12地震報道看我國災難性報道的突破》第一個選題：已有的成果很多，研究比較充分，要創新，難度大。第二個選題：雖然也有過研究，但因緊密結合當前實際，相對于第一個選題，還有創新的空間。
二、選題的來源與方法
（一）選題的來源
選題來源一般有三種途徑：一是自擬；二是課題；三是指定。自擬：選題由作者自己提出來，通過指導老師批準認定。最理想的選題，應該是自己提出來，在學習生活中，通過閱讀的啟發、學習的疑問、實踐的體會、工作的需要等，都可以發現問題，作為選題的來源。論文參考選題，只能當作啟發思維的參考，不能完全照搬按照原題一字不改去寫。一些學術雜志上的論文題目，也可以作為參考選題。主要看別人是從什么角度研究問題的，還有哪些問題沒有研究透，從而受到啟發，找到新的、適合自己的選題。（如：《淺析電視談話節目中音樂元素的使用》）
（二）選題的方法：
1、根據自己的擅長來選題：注意以下幾點：①注意平時的知識構成：有些同學對理論新聞學興趣濃一些，理論思維能力強一些，有些同學對新聞業務知識關注得多一些，還有的同學對中外新聞史感興趣，在知識結構上有差異，選題應該選擇平時下功夫較多的方面。②注意自己的能力特點：主要指研究方面的能力特點。有的人擅長從宏觀方面考慮問題，有的人擅長對某一個具體問題進行深入的研究；有的人擅長運用新的方法解決問題，有的人擅長用傳統的方法做學問；有的人擅長理論思維，有的人喜歡研究比較抽象的問題。
2、從學習的疑問處選題一般有以下幾條途徑：①發現有爭議的問題時：?即對同一個問題有幾種不同的解釋，但目前還沒有定論，這種問題就可能成為論文的選題。?因為沒有定論，所以還存在進一步探索的廣闊空間。（如：有償新聞）
三、選題的論證和確立
找到選題后，接下來就是對選題進行論證，所謂論證，就是考察和分析選題的學術價值和可行性。通過論證，使選題確立，以便盡快進入下一步的研究。選題論證的方法一般圍繞兩個方面進行：第一，是看選題有無學術價值，有多大的學術價值，值不值得研究；第二，是看選題的難易度，在現有的條件下，在規定的時間內，能否完成任務。如果通過論證，認為選題值得做，而且能夠做好，那么選題就可以確立下來。
防止三種失誤：1）題目太大。如《論新聞評論的歷史沿革》、《論民生新聞》、《21世紀市場報的改革探索》、《少數民族地區大眾傳媒智力開發研究》等。2）價值太低。如《論新聞的定義》、《關于新聞客觀報道的一點體會》?等。3）表達太差。如《電視談話節目的影響、現狀及其發展趨勢》、《節目主持人素質的提升是提高電視談話節目質量的關鍵》等。1、選題的大與小選題有大有小，大的選題，屬于宏觀方面的問題。大選題涉及面廣，研究的頭緒多，需要的資料時間都多。選題不宜太大，篇幅不宜太長，選題太大，不僅時間、精力和能力都不允許，而且也難以保證論文的質量。2、選題的難與易選題的難與易與大小有密切關系，一般來說，選題大，難度也大；選題小，難度也就小。但兩者也有區別，選題的難易涉及兩個因素：一是課題本身的難易，一是研究者自身感覺到的難易。論文選題大小要適中，難易要適度。太難的題目，花很大的力氣也完成不了，太容易的題目，輕而易舉就可以完成，也不行。怎樣把握選題的難易度？有兩個方面的因素可以參考。選擇自己擅長的、有積累的選題，就相對容易一些，選題自己不太熟悉的方面，研究就難。四、論文題目的幾種表達式“論”字式，如：論……?；淺論……；簡論……；試論……“析”字式，如：試析……；簡析……；淺析……?“新”字式，如：……新論；……新探；……新思考。
