孩子寫作業磨蹭的原因與解決辦法（五招搞定孩子寫作業磨蹭）
朋友曉曉家女兒上小學二年級了，前兩天一起吃飯時，她一直在不停地抱怨孩子寫作業的事情。
生活習慣可以看出一個人的綜合素質與動手能力，所以培養孩子良好的生活習慣是每一個父母應該承擔的，左養右學教育賴頌強在講中華傳統家庭教育直播課里，會系統的講解如何培養孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應社會。
“這孩子寫作業簡直太費勁了，才二年級，就這么磨蹭，她現在一放學回家寫作業，我都想去單位加班。”曉曉無奈地說。
“你這還沒氣到高血壓呢，慶幸吧。”另一位朋友毛毛笑著說道，”我都釋然了。”
剛去衛生間回來的可可聽到大家在說寫作業的事情，趕忙說：”可別說寫作業，想起來都頭大。”
大家哄堂大笑，曉曉說：”我想問問，你們家孩子都是怎么磨蹭呢？”
“還能是啥，就是不想寫唄。”可可嫌棄地說。
“還真不是，我仔細看過我娃寫作業，她有時候是真不會。”毛毛說。
大家你一言我一語地聊得不亦樂乎，我不禁想，難道每個孩子寫作業磨蹭的原因都一樣嗎？其實不然，我們一起來看看，造成孩子寫作業磨蹭的原因到底有哪些。
普遍存在的五大磨蹭原因
“磨蹭”這個詞，可以占據父母對孩子負面評價的榜首位置。吃飯磨蹭，穿衣服磨蹭，洗漱磨蹭，干啥都磨蹭。仿佛這個世界上，就沒有一個不磨蹭的孩子一樣。看過很多育兒心理學以后，我們逐漸明白，孩子行為上的磨蹭很大程度上是因為
心理上的不成熟。
等到娃上學開始寫作業之后，寫作業磨蹭又躍居各大磨蹭行為的榜首位置。知乎上有位媽媽，說她“潛伏”在孩子身邊多年，最終總結出了孩子寫作業磨蹭的五大原因。
第1、 真的不會做
小學的作業，在我們看來是真的很簡單，但在孩子看來，卻是”新知”，需要努力記憶，努力學習才能得出結果。
當你發現孩子一放學就開始寫作業，卻抓耳撓腮，遲遲不肯下筆的時候，就要考慮孩子的學習能力，他可能是真的不會做。
第2、 放學沒玩夠
在學校上學一天，好不容易挨到放學，想要瘋跑玩耍。而孩子內心的渴望沒被滿足，就要開始寫作業，自然無法靜下心。
父母常常會說：“寫完作業就讓你出去玩。”但顯然對于孩子來說，這不是動力，而是威脅。他想要的是先玩，再寫作業。
第3、 小動作太多
有的孩子寫作業態度很端正，作業對于他而言也不是很難，能夠獨立完成。但在完成的過程中，總是會遇到這樣那樣的問題。找不到橡皮了，鉛筆鈍了，草稿紙沒了等等事情，都會成為延長孩子寫作業時間的原因。
第4、 學習遇到打擊，不想寫
這種孩子會比較消極低沉，雖然乖乖坐在書桌前，看著作業卻不想寫。作業中的內容，家長如果問，并不是都不會，但就是磨蹭不太想寫。
遇到這種情況，父母就需要關心下孩子的心理情況，是不是在學習的過程中遇到了什么打擊？父母的管教過于嚴厲？沒有在學校得到老師的認可等。
第5、 反抗家長額外的布置作業
不少家長在學校的作業之外，還會要求孩子完成自己布置的作業。這對于本身就是咬著牙寫作業的孩子來說，無疑是雪上加霜。他所采取的對抗方式就是磨磨蹭蹭，無限拖延時間完成作業。
《親愛的小課桌》中的徐敬凱就是典型，凱凱其實學習很好，也很聰明，但他的作業永遠都是最多的，因為媽媽布置的作業量甚至超過了學校的。凱凱在節目中哭著說：”你看誰的作業有我的多！”
對癥解決，逐個擊破
上文中提到的五個原因中，不知道您家孩子是哪種磨蹭類型呢？我和朋友們也說了這五種磨蹭原因，毛毛表示她娃是真不會才磨蹭，曉曉說女兒是小動作太多，而可可則說她娃磨蹭的原因幾乎占了一半，又想出去玩，小動作又多，有時候還不會。
課后完成作業是復習鞏固當天所學知識的必要手段，而養成良好的寫作業習慣，無論是對于孩子的學業成績，還是學習熱情都有一定的幫助。因此，既然找到了孩子寫作業磨蹭的原因，那我們就要對癥解決。
解決一：孩子因為不會做題而磨蹭，可以讓娃先做簡單的，把疑難題留到最后，父母耐心輔導，教會孩子。
解決二：“寫完就能去玩”不可取，孩子的內心靜不下來，滿腦子想的都是玩的事情，怎么可能高效率地完成作業呢？建議在寫作業之前和孩子約定好玩耍的時間，比如半個小時，并且要使用計時器。否則孩子會認為是父母在把控時間，而非鬧鐘。
解決三：針對小動作多的孩子，建議父母們未雨綢繆。在孩子開始寫作業之前，就把文具和所需要的各類物品準備好，并督促孩子養成獨立準備的好習慣。
解決四：因學習過程中遇到打擊而抵觸寫作業的孩子，需要父母更加有耐心地去陪伴。而非冷嘲熱諷，說一些傷害孩子的話。幫孩子解開心結，找到學習中的存在感和樂趣，相信就能迎刃而解。
解決五：家長望子成龍的心情理解，若想要在學校的作業之外再額外的加一些練習題，建議提前和孩子溝通好。冷不丁地又加了兩張卷子，對于完成作業想要玩的孩子來說，簡直太難受了。
解決的核心：讓孩子感到快樂
提到的這五種解決方法，細心的家長可能會發現，無論孩子是哪種磨蹭原因，解決方法的核心都是要提高孩子的寫作業熱情，在寫作業中找到快樂。
這個很好理解，當孩子能從寫作業中獲得滿足感，獲得成就感，并不認為作業是負擔，是束縛他的枷鎖，他自然會開心得寫作業。
也許有人會懷疑：真是站得說話不腰疼，寫作業能快樂？不信的話，你就按照以上的方法試試，先找到孩子磨蹭的根本原因，逐一攻破。
孩子的求知欲很強，每一個孩子都希望在學校有好的表現，獲得老師同學的贊賞。若寫作業能變得快樂，還能提升他的文化知識，你覺得孩子還會磨蹭嗎？
