孩子總是說臟話什么方法改變（幫助孩子改掉說臟話的毛病）

最近跟一位媽媽聊天時，說起她家孩子最近特別喜歡說臟話：

生活習慣可以看出一個人的綜合素質與動手能力，所以培養孩子良好的生活習慣是每一個父母應該承擔的，左養右學教育賴頌強在講中華傳統家庭教育直播課里，會系統的講解如何培養孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應社會。

兩歲半的恒恒剛上幼兒園沒幾個月，發現從他嘴里時不時地就會冒出一兩句臟話。剛開始時，媽媽很震驚，不知道恒恒是從哪兒學來的。

有一次，親戚家孩子寧寧來家里找恒恒玩。由于寧寧長得胖乎乎的，恒恒直接就喊她“豬豬”。寧寧的小臉刷地就紅了，但內向害羞的她只能默默接受恒恒沒禮貌并且帶有諷刺性的稱呼。恒恒和寧寧一起玩賽車的游戲，他們一人手里拿著一個遙控小汽車，看誰的小汽車跑得快。寧寧沒怎么玩過遙控車，總是輸給恒恒。每當寧寧輸了的時候，恒恒都會說：“哎呀，你是個大笨豬。”

一天晚上，已經過了上床睡覺的時間了，恒恒還賴在沙發上看電視。爸爸走過來，對恒恒說：“兒子，不要再看電視了，該去睡覺了。”誰知，恒恒張口就說：“我就要看，你滾！”爸爸沒想到這小子居然敢罵他，一把拉起恒恒的胳膊就往臥室里拖。恒恒又怕又氣，他在爸爸的大手下掙扎著，嘴里還不斷地哭喊著：“大壞蛋，爸爸是大壞蛋！”

“你再說爸爸是壞蛋，我就打你了。”盡管爸爸這樣說，但是恒恒仍然沒有停止說臟話：“你就是大壞蛋，大壞蛋……”

恒恒經常這樣出口成“臟”，越不讓他說臟話，他說得越起勁，即使教訓一頓，也無濟于事。

對此，大人們都無可奈何，不知道怎么辦才好。

有的父母聽到孩子說臟話，就會大發雷霆，把孩子狠狠揍一頓，禁止他以后說臟話。

結果就會發現教育了多次，不僅無效，孩子反而變本加厲。

每個孩子都有一個喜歡說臟話的時期

細心觀察，或通過對身邊父母、朋友的聊天，我們不難發現，絕大多數孩子在3、4歲前后，都說過臟話，并且他們還可能會沉浸在飆臟話的興奮和愉悅中，尤其是男孩子。

既然這樣，我們就可以把孩子說臟話看成是一種常態，或者說是每個孩子都會經歷的一個階段了。

耶魯大學的保羅·布盧姆博士說：”說臟話這只不過是孩子的語言學習。一句臟話對于孩子來說，沒有什么特殊意義。他們以后才會逐漸了解到這些話犯了禁忌。”

學習語言最重要的一種方式就是模仿，孩子會模仿他聽到的任何話，當然也包括粗話、壞話，雖然并不知道這些話的真正含義。

兒童在學習語言的初期（一般在3歲左右）在接觸到一些臟話或者帶有詛咒的話后，喜歡不分場合地使用，越是被制止就越喜歡使用，而一旦過了這個階段又恢復正常，專家將兒童這個時期的語言習慣稱之為“詛咒敏感期”。

所以孩子說臟話時，父母應該采取一些有效的措施來制止孩子，使他健康成長。

比如，可以給孩子講道理，告訴他說臟話不僅是一種不文明的行為，而且是缺乏教養的表現。父母可以用簡潔的話對孩子說：“說臟話的孩子不是好孩子，媽媽會不喜歡，叔叔阿姨也會不喜歡。”

孩子說臟話是受到不良環境的影響

在孩子面前，父母要首先注意自己的用語習慣，給孩子營造一個文明的話語環境，很難想象孩子一直生活在一個臟話連篇的環境中，卻從不說一句臟話。

心理學上有一個“安泰效應”：

在古希臘神話中，有一個大力神，他的名字叫安泰。安泰力大無窮，無往不勝，所有的神都打不敗他。原因只有一個，因為安泰只要靠在大地上，就能從大地母親那里汲取無窮無盡的力量。他的對手發現了這個秘密，便誘使他離開地面，在空中殺死了他。

這個心理學效應說明任何事物都不能失去它賴以生存和發展的環境，對孩子說臟話而言，只要孩子失去了說臟話的環境，那么他說臟話的問題就容易解決了。

孩子為什么說臟話？追根溯源，就是受到不良環境的影響。所以，父母可以采取環境隔離法，讓他遠離不良的語言環境，如此一來，杜絕了臟話的來源，切斷了臟話的傳播渠道，孩子也就不會再說臟話了。

現代兒童心理學奠基人蒙泰索力認為，3到6歲是孩子性格成型的黃金期，也是性格修正的黃金期。

換而言之，3到6歲的孩子就像一塊柔軟的橡皮泥一樣，要想把他們塑造成什么樣的人就看現在，過了這個時期，在想改變一個人性格就已十分困難。

杜絕孩子說臟話，聰明父母這樣來引導

糾正孩子說臟話的習慣需要一個漫長的過程，父母們切記不可操之過急。最好的辦法是不要過分地在意孩子說臟話這件事，不要給予孩子夸張的回應，應該在潛移默化中幫助孩子改變說臟話的習慣。

一般說來，家里有大人習慣性地說臟話，而孩子的模仿能力又很強，就很容易讓孩子學會并養成說臟話的習慣。反之，如果孩子的家庭環境是有禮貌且有教養的家庭，那么孩子即便是因為好奇在外面學會了幾句臟話，也會在家庭教育中改變回來的。

● 方法1：凈化孩子的語言環境，讓他聽不到、學不到臟話

兩三歲的孩子由于年齡小，辨別能力比較弱，總是分不清好壞就直接模仿他人。

假如在孩子的生活環境中經常有人說臟話，那么孩子說臟話也就不足為奇了。

所以，父母一定要凈化孩子的語言環境，讓他聽不到、學不到臟話，從而不說臟話。

薇薇兩歲了，最近一段時間，媽媽發現薇薇學會說臟話了，一個又一個不好聽的詞語竟然能夠脫口而出。并且，越是訓斥薇薇，她說臟話的次數就會越多。

媽媽知道，這些臟話薇薇根本不會自創，都是從別人的口中學來的。對此，媽媽有意識地做了以下三件事情，來避免薇薇學到臟話。

①做到家庭文明用語

爸爸在生氣的時候偶爾會說幾句臟話，媽媽想到薇薇所說的一些臟話就是從爸爸那里學來的。于是，媽媽找爸爸好好談了談，提醒他注意自己的言行舉止，說話不要粗俗、滿口臟字，以免給薇薇造成不良影響。爸爸也意識到了自己的錯誤行為，努力克制不讓臟話從嘴里溜出來。

②接觸懂禮貌的小伙伴

媽媽還關注和薇薇一起玩的小伙伴，如果有哪個小朋友喜歡罵人、說臟話，媽媽就有意地不讓薇薇和他接觸。假如哪個小朋友很懂禮貌，語言文明，從來不說臟話，媽媽就會告訴薇薇要多和他一起玩。如此一來，薇薇學說臟話的機會大大地減少了。

③篩選有益的電視節目

看電視或者電影時，媽媽會有目的地篩選節目，只讓薇薇看一些動畫類、科普類以及少兒教育類的節目，從來不會讓她接觸到亂七八糟的節目，以免產生不良的影響。就這樣，薇薇聽不到任何臟話，漸漸地，之前學會的幾句臟話就慢慢地淡忘了。

通過以上三種途徑，媽媽有效地阻止了薇薇說臟話。

由此可見，父母要盡可能地切斷孩子學說臟話的渠道，以減少孩子學說臟話的機會。這樣的話，孩子就不會受周圍環境的不良影響，染上說臟話的壞習慣了。

● 方法2：適當忽略，避免強化孩子說臟話的行為

孩子的好奇心強，偶爾聽到別人說一句臟話，他并不知道這句話的意思就跟著學了。

這時，父母一定不要故意引逗他或者對他大發雷霆。這樣的話，孩子就會產生逆反心理，越不讓他說，他說得越厲害。

父母可以適當地忽略，避免強化孩子說臟話的行為。

有次帶女兒去閨蜜家玩時，閨蜜說，她家孩子莎莎剛學會說話沒多長時間，每次聽她小嘴一張喊著“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”時，大家的心里可高興了。

然而，好景不長，莎莎不知道從哪兒學來了幾句臟話，她覺得很好玩、有趣，經常不分場合就口吐“臟”話。

一天上午，爸爸的一位好朋友來家里玩，莎莎很有禮貌地稱呼他為“叔叔”。

大人在沙發上一起聊天，莎莎就在旁邊玩，可能是某個玩具不聽使喚了，她一個勁兒地說：“王八蛋，這個王八蛋……”

大人們聽到了覺得很尷尬，閨蜜生氣地對莎莎說：“莎莎，你在說什么呢，不許胡說。”不料莎莎說得更起勁了，她不僅對著自己的玩具說臟話，還對著客廳里的桌子、電視、空調等都說臟話。

爸爸不好意思地向客人解釋：“不好意思，這孩子不知道從哪兒學來的，她自己都不清楚自己在說些什么。”

還好客人表示理解：“沒關系，小孩子嘛，等他長大些懂了就不再說了。”

等客人走后，閨蜜平和地告訴莎莎：“莎莎，你知道嗎？剛才你說的那句話是罵人的話，不好聽，以后不要再說了。”莎莎卻歪著小脖子，說：“我就要說，就要說。”

過后，閨蜜想出了一個好方法，她告訴家里的每一個人，以后莎莎說臟話時，所有的人都不要理會她。從那以后，只要聽到莎莎說臟話，大家對她所說的臟話充耳不聞、置之不理。

時間一長，這種方法起到了作用，莎莎漸漸地忘記了學會的幾句臟話，再也不說了。

所以，當孩子說臟話時，父母一定要記住：沒有任何反應才是最好的反應。否則的話，就會使孩子產生一種錯覺，認為這是一種能夠引起別人注意的行為，因而他會一再地說臟話，而且越不讓說越說。

● 方法3：教孩子文明用語，以此來代替臟話

在兩到三歲孩子的自我意識中，說臟話是別人做的事情，并不包括他自己。

這是因為孩子所說的臟話，只是在模仿，他只是覺得好玩有趣而已，并不明白這些話的真正含義。但是，這時的孩子已經有了初步分辨是非的能力，也能明白說這些臟話會引起大人們的批評。

因此，父母千萬不要從道德品質的角度來衡量這件事情，而應該積極地教導孩子說一些文明用語，讓他知道在生氣、不滿時也要用正確和文明的語言來表達自己的情緒和想法。

當孩子說出臟話時，父母要及時用嚴厲的語氣制止他，需要注意的是，一定要用禮貌性的詞語。

比如：

“請你不要再說這樣的話”，“我不希望再次聽到你說這樣的話”等。

如此一來，就可以給孩子一個心理上的反差，讓他既明白父母的認真態度，也能感受得到即使不滿和憤怒，也應當用文明的語言來表達。

結語：

在孩子說臟話這個問題上，可怕的不是“孩子說臟話”，而是父母面對孩子說臟話的態度和方式。

其實孩子也和我們一樣，所謂的臟話只是認為好玩，有時也用來表達自己的情緒，往好處想，這也是孩子成長的表現啊。

所以我們不要反應過度，而是態度上重視，行為上淡化。

你家孩子有說臟話的時候嗎？又是怎么解決的呢？下方評論區告訴我們吧！