云端教研美篇（云端教研 助力教學(xué)）
云端教研筑匠心 “疫”路同行促成長
云端教研筑匠心
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績。
疫路同行促成長
為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師精準(zhǔn)把握新課標(biāo)理念，10月27日下午南充市教科所組織全市初中生物老師開展了以“基于科學(xué)探究的生物概念教學(xué)”為主題的初中生物網(wǎng)絡(luò)研修活動。本次活動由南充市教研員羅楊老師主持，分為課堂觀摩、評課研討和專家講座三個環(huán)節(jié)。受疫情影響，此次網(wǎng)絡(luò)教研采取觀看我校青年教師鄧琳杰的《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》錄播課和說課視頻的方式展開研討活動。
線上課堂觀摩
南充五中鄧琳杰教師執(zhí)教《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》一課，在“氣體如何進(jìn)出蘇炳添肺部”情境下，借助模型，以“氣體如何進(jìn)出氣球”為線索，圍繞“是什么、怎么樣、為什么”的思路開展了系列探究實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作討論，探究蘇炳添呼吸運動的過程。同學(xué)們在鄧琳杰老師的引導(dǎo)下主動思考，積極探究，在熱烈的課堂氛圍下對人的呼吸過程有了深層次的理解。
評課研討
鄧琳杰老師在說課環(huán)節(jié)，詳細(xì)介紹了這節(jié)課的科學(xué)探究思路和概念構(gòu)建過程。課堂內(nèi)容豐富，層次分明，新穎有趣，受到了一線教師和專家們的一致好評。四川省教科院初中生物教研員、四川省生物教學(xué)專業(yè)委員會秘書長王愉鑫老師對這堂優(yōu)質(zhì)課給予了充分肯定和精彩點評：鄧?yán)蠋熞园l(fā)展學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，設(shè)置真實情境，關(guān)注學(xué)生體驗，通過豐富多彩的實踐活動和層層深入的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究的興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展科學(xué)思維，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
專家講座
點評結(jié)束后，王愉鑫老師為大家?guī)怼痘诳茖W(xué)探究的生物概念教學(xué)》專題講座，并結(jié)合鄧?yán)蠋煷舜蔚匿洸フn進(jìn)行了深度評析，給初中生物教學(xué)提出了許多可操作的實踐性建議，為教師們提供了新思路和新方向。
南充市教研員羅楊老師也對教師們提出了殷切期望，希望老師們把握新課標(biāo)，將科學(xué)探究和概念教學(xué)的建議用于教學(xué)實踐，促進(jìn)初中學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。
圖3. 四川省教科院初中生物教研員王愉鑫老師講座
疫情，讓人與人隔得很遠(yuǎn)；共研，讓心與心貼得更近。
南充五中長期緊抓教師隊伍的建設(shè)，特別重視青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校依托“三格式”教師發(fā)展計劃、“青藍(lán)工程”、韋晗名師工作室、校際教育聯(lián)盟等諸多優(yōu)良平臺，創(chuàng)新思路，不懈進(jìn)取，目前已培養(yǎng)了一大批風(fēng)格獨特的名優(yōu)教師、青年骨干教師，實現(xiàn)了學(xué)校教師的高速整體發(fā)展，也助推了南充基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
