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孩子寫字非常慢

孩子寫字非常慢(小孩寫字速度慢)

話說“拼音、寫作業(yè)慢、體能測驗”是小學階段的三只攔路虎。

生活習慣可以看出一個人的綜合素質(zhì)與動手能力,所以培養(yǎng)孩子良好的生活習慣是每一個父母應(yīng)該承擔的,左養(yǎng)右學教育賴頌強在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里,會系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉,讓孩子能夠按社會準則來去生活,將來出社會工作40年當中,才可以更好的適應(yīng)社會。

好在拼音沒有給我們造成太大困擾(幼兒園大班打過一遍拼音底子);

體能測驗的跳繩也在堅持訓練中(雖然還達不到優(yōu)秀標準,但在良好進步中);

可“寫作業(yè)慢”這個問題,可真成了老大難問題,起起伏伏,時不時冒出來刺激一下老母親。

 

這不,這幾天班主任又跟我反應(yīng),娃寫課堂練習太慢,磨磨嘰嘰的,好多同學都寫完了,他又成了最慢的那幾個之一,囑咐我要盯緊孩子的書寫速度,不然,到時考試做卷子可著急了。

是的,眼看著下半年要讀三年級了,語文課文越來越長,閱讀理解題字數(shù)越來越多,正式的作文也要寫個小300字了。如果現(xiàn)在還是班上寫字最慢那一撥,那三年級這個分水嶺怕是要熬得很辛苦了。

而寫作業(yè)慢的因素有很多:思想意識上很松懈;時間管理能力不強;注意力不集中;寫字速度慢等等。

而自家娃最集中的問題,就是寫字速度慢。

那么有效提升寫字速度,就成了老母親要主攻的問題了。

而小學生寫字慢的原因,也是各種各樣的:

第一,姿勢不對,這包括坐姿不對和握筆姿勢不對。

第二,眼手協(xié)調(diào)不一致,觀察能力差,看一筆寫一筆,不能一氣呵成。

第三,追求完美,寫歪了擦,寫輕了描,寫得不好看改,寫一個字消耗的時間太長。

第四,寫字太用力,稍寫久一點,手指就累了,自然拖累速度。

第五,注意力不集中,寫幾個字停一下,寫幾句話就想玩其它東西去了。

第六,心情急躁,越急越容易出錯,出錯了又來擦,作業(yè)本擦出了洞更要惱火,陷入惡性循環(huán)。

以上這些原因,自家娃基本上占全了。

老母親為了能從源頭上解決這個長期的老大難問題,特意去請教了教硬筆書法的老師,教小學的語文老師,還有高年級的家長,結(jié)合了自家娃的情況,打算從現(xiàn)在開始,為了提升寫字速度,在家專心做好一件事:

每天認真練字20分鐘。

就這么簡單?是的。

看似簡單,做好可也不容易。

第一,練字,要每天堅持;但不用長,20分鐘足矣。

硬筆書法老師說,練字是一個長期工程。高頻,是很重要的一個因素,最好能天天練,實在不行也要兩、三天練一次,保持手感。

所謂“三天不讀口生,三天不練手生”,這就是為什么有些孩子假期送去寫字班練字,字就寫得又快又好,一上學就恢復原形了,因為沒有堅持練習。

而且,練字只要正確堅持半年,就能出效果,有些孩子甚至只用3、個月,書寫就大有改觀。

而且,每天練習時間不用長,認真點,20-30分鐘就夠了。畢竟是低年級的孩子,太久了容易累,枯燥了心情煩,心一亂,字是肯定寫不好的。

老師關(guān)于練習時長的觀點,我也很認可。

娃放學回來,本來就一堆校內(nèi)作業(yè),要練20分鐘字,30分鐘課外書閱讀,30分鐘英文聽力,20分鐘跳繩訓練,都加起來,就很不少了。

我曾聽說,有些家長對書法要求很高,孩子每天做完校內(nèi)作業(yè),要額外練習1個小時的書法,還有其它加碼的作業(yè),把孩子累得夠嗆。

第二,把練字的重點放在筆順和結(jié)構(gòu)上,要先寫對,再寫好。

語文老師說,小學一到三年級,都處于書寫的打基礎(chǔ)時期。最重要的就是把熟練掌握漢字的書寫規(guī)律,從筆畫到部首,到整體,從而掌握好每個基本筆畫的規(guī)范寫法。

漢字字數(shù)繁多,字形各異,但也有一定的規(guī)律。要做到:橫平豎直;間距勻稱;主次有別。只有熟練掌握了漢字的書寫規(guī)律,寫字時才能舉一反三,觸類旁通,解決“看一筆,寫一筆”的問題,從而提高書寫的速度。

買一本與課本內(nèi)容同步的描紅本(要有帶筆畫順序的那種),學過的字就當是復習,沒學過的字就當是預(yù)習。好好按照規(guī)范的筆畫順序來寫,從第一筆到最后一筆,讓孩子空手寫畫一遍,對漢字整體結(jié)構(gòu)有概念了再正式動筆。先寫順,再寫快。

寫字的目標,是能先完成作業(yè),再能完成試卷,最后才是在多年積累中去發(fā)展書法技藝。

把字寫正確,達到規(guī)定的速度,是一項語文能力;而練習書法,則是一門藝術(shù)錘煉。

兩者雖有著緊密的聯(lián)系,但仍然是兩碼事。

家長們別一上來就把目標定得太高,當書法家可不是容易的事。咱們先把字寫正確,寫快一點,再去追求字的風韻。

第三,練字時,家長盯不盯,效果差很遠。

過來人(高年級家長)這么說,現(xiàn)在的孩子嘛,個個鬼精鬼精的,他知道家長的態(tài)度,你重視了他才重視。小學二年級,你指望他自覺又自律,那你要失望了。特自覺的孩子不是沒有,百里挑一吧。

我仔細一想,確實有道理,為什么孩子寫字的水平和速度總是起起伏伏,盯一盯好點,松一松就滑坡,原來是遠沒有形成習慣,還沒到可以放手的程度呢。

這也是為什么寫字培訓班上,老師勤快的多巡幾遍,多指點幾次,孩子提升的速度都快些;而老師稍微松一點,孩子狀態(tài)就下來了。這跟大人上班,“領(lǐng)導在一個樣,領(lǐng)導不在有一個樣”,是相同的道理。

看來,老母親真的得認真負責一些了,其它功課不用守,但練字一定要守著。

一來,及時提醒娃的坐姿和握筆,觀察發(fā)筆的順序,保證在正確的方向上練習。

二來,說是監(jiān)督也好,說是震懾也好,讓娃心中有數(shù):練字是件很重要的事,至少媽媽是相當重視這件事的。

好了,就讓我們用每天一會兒的時間,來持續(xù)觀察、練習、修正,看看小學生娃的寫字,是否能走上一條順風的路。

#星光教師在頭條##學浪計劃-教育創(chuàng)作者扶持計劃#

 

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