共度好時光初中優秀作文（初中作文共度好時光）
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
夏日的天說變就變，剛才還是晴空萬里，轉眼已烏云密布。這正如我今日的心情，清晨醒來時還感到輕松愜意，轉眼就郁悶透頂。我本以為終于熬到周日了，可以好好玩兒一通，可是老媽竟命令我上午去圖書館看書。一上午，好幾個小時啊！我平常上學看書就看得夠多了，老媽這是想讓我看吐的節奏嗎？唉！
此時，外面已下起了大雨，我舉起一把傘，走出家門，晃晃悠悠地走進圖書館。我漫不經心地走到一排書架旁，眼前的情景卻一下子觸動了我的心。
一個農民工打扮的年輕男子，穿著灰色上衣、藍色長褲，腳上是一雙黑色布鞋，全身多處泥點。我還未走近他，就聞到一股汗臭味。他邊閱讀邊在白色的筆記本上寫著什么，手上凸起變形的關節、黝黑干燥的皮膚，與白色的筆記本對比鮮明，分外顯眼。他專心致志看書的身影，連同身邊的書架，都籠罩在寧靜氛圍里。時光在這一刻停留，又被拉長拉寬，似寧靜湖面漾開的微波。
于是，我在他的身邊停住，拿起余華的《活著》讀起來。書中那些在生死線上努力活著的村民讓我熱淚盈眶。我抬起頭擦拭眼淚，瞥見那個男子，覺得他就是這本書中的一個人物：盡管生活窘迫，卻積極、努力地活著。相比而言，我的生活幸福安寧，有充裕的時間看書，卻慵懶散漫地活著。唉！想到這兒，我慚愧得無以復加。
那個男子似乎注意到有人在注視他，輕輕抬起頭，沖我憨厚地一笑，埋頭繼續看書。我梳理了一下自己的情緒，一邊回想自己的生活經歷，一邊沉浸在文字帶來的感動中，室外勁爆的音樂、此起彼伏的喇叭聲、嘩嘩啦啦的雨聲，這些都與我、與那個男子無關。
用了將近三個小時，我將《活著》這本書讀完了。當我離開圖書館時，那個男子依然在書架旁聚精會神地看書，那排書架上的標牌是：現當代文學。
我不由得感嘆：一上午的時光轉瞬即逝，因為那個男子潛移默化的影響因為書中感人至深的情節，這個下雨的上午成為我記憶中的美好時光。
【總評】
作者對男子的外貌觀察入微，運用細膩的描寫勾勒了一個生活在社會底層卻積極向上的青年形象。文中多處運用心理描寫，細致地道出了自己真切的感受。
