親子關系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關系，建立良好的親子關系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權利與責任等，左養右學教育賴頌強在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學會運用哪些？

孩子三歲以前，我們需要教給孩子的東西太多了。

語言表達、行為界限、親子溝通、安全感、信任感、生活獨立能力、各種認知能力…父母任重道遠。

常言三歲看大七歲看老，三歲以內還是孩子性格養成的關鍵期，孩子三歲，作為父母我們有太多的事要做。

攜程親子園、三原色的虐童猥瑣事件，更是為我們敲了警鐘。

孩子一次次被摧殘，我們不得不引以為戒，就如《禮記.中庸》中所說：“凡事預則立，不預則廢。”

孩子三歲后便離開我們的視線，開始融于集體生活，我們無法跟隨孩子，也無法每時每刻監督他們，更無法監督與孩子在一起的任何一個人。

我們能做的只有教會孩子一些東西，讓他明白一些道理。

人總有僥幸的心態——這樣的事情只是概率問題，不一定會發生在我家孩子身上。

然而悲劇和傷害，我們永遠不知道什么時候來臨。

每個父母都該為孩子提前做4枚避雷針，放進孩子的成長口袋里，防身防害防壞蛋。

01 建立良好的親子關系

一切逾越親子關系的規則和教育都是空談，特別是三歲以內的孩子，好的親子關系意味著安全感和信任感。

三原色里對孩子說過一句很驚悚的話：

“我有一個長長的望遠鏡，一直能伸到你的家里，你說什話做什么事，我都知道。”

作為成年人聽到這句話時都會毛骨悚然，何況是年僅幾歲的孩童。

如果孩子內心沒有足夠多的安全感，對于三四的他們來說，這句話的威懾程度是多么的可怕啊。

在《遇見孩子，遇見更好的自己》一書中，作者戴維對女兒說：“任何時候，如果遇到了讓你不舒服的事情，任何時候，你給我打電話，我一定會趕到?！?/p>

如戴維所說，女兒在成長中遇到任何事她都會跟爸爸說，有時候是面對面溝通，有時候是通過電話交流。

戴維這么做并不是小題大做，而是想通過這些回應告訴女兒，爸爸永遠是你的后盾。

安全感是孩子心靈成長的一塊重要基石，是孩子適應與融入社會，充滿信心的生活與學習的前提條件。

有很多父母說孩子跟自己不親，不愿意向自己吐露心理話，終其原因是親子關系里的安全感出現了問題。

將孩子留守老家，平時陪伴孩子甚少，缺席孩子的成長…這些都是影響孩子安全感構建的因素。

一個從出生便與爺爺奶奶生活的孩子，他的親子依戀對象就是爺爺奶奶，他的安全感獲得也來自于爺爺奶奶。

這其實是一種親子依戀對象的錯亂，是一種不健康的親子關系。

4月—3歲是孩子安全感和親子依戀關系形成的的最關鍵時期。

如果孩子在這期間得到了充足的心理營養，那么他就能獲得足夠多的安全感。

否則就如研究依戀的美國心理學家曾指出，在嬰兒期沒有建立強烈和安全的依戀關系的孩子，一生中都將缺乏與他人建立深入而親密的人際關系的能力。

對于如何建立良好的親子關系，我已寫過一篇《錯過2歲親子依戀期，再好的媽媽都沒用》。1

02 性教育啟蒙

中國是內斂的國家，尤其是對于性，更是難以啟齒避之不恐。

女兒2歲時我告訴她身體的器官名稱，這是乳房，這是屁股，這是陰道。

孩子爸爸在旁邊聽的尷尬癌都要犯了，孩子入睡后，我們還展開了一場對性教育的爭論。

先生認為這么小的孩子不需要性教育。

他跟大多數父母的態度一致，談性色變。

性教育不只是性交教育，性教育還包括了教孩子認識身體，認識器官名稱。

而對于0-3歲的幼兒，認識身體器官，明白哪些是隱私部位，這是最基本的性教育。

設想一下，你將來跟一個十來歲的孩子講身體器官，孩子會是什么反應，他會覺得這很神秘甚至覺得羞恥。

而你對于一個兩三歲的孩子講身體器官， 他不會覺得有什么，這與他知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、手是一樣的態度。

曾看過一個案例，一個幼兒園的孩子被老師性侵之后，回來跟媽媽反應說屁股痛，她媽媽以為只是上火或者便秘引起的不舒服，聽聽就過了。

后來的幾個禮拜里，孩子反反復復一直說屁股痛，直到有一天這位媽媽給孩子洗內褲的時候發現了血跡，仔細一盤問才知道了真相。

如果孩子從一開始就知道如何表達自己的身體部位，那么媽媽就能及時發現及時制止，這就是性教育的失敗。

這幾年兒童性侵事件頻頻發生，而數據中的顯示更是讓人觸目驚心，對于兒童性侵者：

90%以上的兒童性侵者都是家人或熟人，且幾乎都是男性。

30%是孩子的親戚，他們可能是家庭中的男性長輩、或年長的表兄弟；

60%是孩子熟悉的人，學?；蛴變簣@的老師、課外班老師、教練、保姆、其他孩子的家長等等。

只有10%是陌生人。

看到這些，作為父母我們能做什么？

● 教會孩子認識自己的身體。

● 告訴孩子身體哪些部位是不能被別人觸碰，觸碰別人的這些地方也是不可以。

● 教會孩子說“不”，一切讓孩子不舒服的事情，孩子可以拒絕。

● 借助性教育視頻或者繪本，讓孩子了解什么是性，推薦《小威向前沖》，繪本視頻都可。

● 父母不要對光著身子的孩子，調戲“羞羞臉”之類的話，這只會讓孩子覺得這是一件逗大家開心的事。

● 毫無避諱的回答孩子關于性別身體的提問。

● 不要以恐嚇式的方式告訴孩子，這這這千萬不能給別人觸摸。

● 告訴孩子遇到任何不舒服的事情，都可以跟爸爸媽媽說。

03 學會語言表達

孩子的語言能力是智力發展的標志。語言能力表達強的孩子，理解力也會比同齡的孩子更強，還會更加的自信。

很多孩子沉默寡言，并不是膽小，而是缺乏語言的表達。

帶女兒上早教時，遇到一個很內向的小女孩嬌嬌。道具被別人搶了，她只會呆呆的站在那里看著，自己被其他小孩推倒了，她就默默的爬起來。

與嬌嬌媽媽交流時，她表示對女兒的內心很擔憂。

我想讓女兒過去跟嬌嬌玩，可女兒過去不到五分鐘就回來了，她跟我說：“媽媽，我跟你玩吧。”

原來兩歲半的嬌嬌還不怎么會說話，只會跟在小朋友后面學著他們的樣子玩，上課45分鐘，我基本也沒怎么見她開口說話。

按照語言能力的發展，兩歲半的孩子已經能說出簡單完整的句子了，譬如“姐姐要吃蘋果”，也能回答層次較高的問句，譬如，“用什么來畫畫呢？”

而對于嬌嬌，這些都用沉默表達。

我問嬌嬌媽，她在家里也是這樣嗎？她說：“基本上差不多，平時都是自己帶，所以對嬌嬌的需求都了如指掌，她撅個嘴巴啊啊幾聲，我就知道她想要什么了?！?/p>

三歲后孩子即將脫離媽媽的身邊奔赴幼兒園，與小朋友老師過集體生活，按照嬌嬌的語言進程，溝通順暢怕是比較麻煩了。

如果表達力缺乏，孩子極有可能在幼兒園會“憋屈”一整天，尿褲子、需求被忽略、哭鬧…

如果遇到一些被欺凌或者類似于幼兒園異常的事情，她也沒辦法向父母清晰表達。

語言表達力匱乏，是一個很嚴重的問題。

女兒的語言能力在同齡的孩子中屬于偏快一類，每次遇到街坊領居見她口齒清晰，都問我是如何教他說話的。

我細細想來，好像并沒有特意的去訓練過她的語言能力，如果說的上來的方法，可能就是繪本閱讀和親子溝通。

女兒一歲半的時候開始接觸繪本，那時候我幾乎每天堅持給她念幾本，可能是這樣日積月累，熟悉了一些詞句，進而輔助推進了她的語言表達。

對于親子溝通，我做的比較多的是平時生活的對話交流。譬如，我洗衣做飯的時候，我會跟她講我正在干嘛，現在做的這個菜叫什么，也會邀請她幫忙收拾衣物，讓她指認哪些衣物是爸爸的哪些衣物是媽媽的。

她兩歲多我恢復工作，下班后我會在臨睡前或洗澡的時，跟她聊白天發生的事，比如，我會問她，今天有什么好玩的事啊？去哪里玩了？在哪里撿的樹葉？…

在我看來，語言并不是刻意訓練，而是在自然而然中交流所得。

04 生活獨立能力

獨立的孩子立事早。

同樣三歲大的孩子，有的孩子像個“小大人”，什么都能自己動手。有的孩子卻像個未斷乳的嬰兒，凡事都要父母幫忙。

想起《媽媽是超人》里馬雅舒的女兒米雅。三歲半的孩子不會自己穿衣服，不會自己脫褲子上廁所，不會自己吃飯，上幼兒園第一天就被老師退學。

米雅入園那天馬雅舒哭成淚人，從米雅第一天被退學來看，馬雅舒的焦慮也不足為奇了。

作為媽媽，她深知女兒在生活能力上的欠缺，但她又無能無力，所以只能跟著女兒一起焦慮一起哭。

事實上，米雅被退學后馬雅舒仍舊狠不下心來，讓孩子獨立完成一些事，就連穿褲子這樣的事，她都能妥協于孩子，當米雅說我不會拉褲子時，馬雅舒先是堅持了一會，最終還是幫米雅拉上了。

孩子的獨立性是在生活中逐漸培養起來的，從不會做到逐漸學會做，從做的不像樣到井井有條，這是成長的必然過程。

一位教育家曾說過：“我看過了，但我忘記了，我聽過了，但我記不清了，我做過了，我就記住了。”這充分說明了動手對孩子的重要性。

孩子不去嘗試動手，他永遠學不會獨立。

獨立并不是要求孩子多么要強，而是在離開父母之后，他任然能井然有序的生活。

這種秩序會影響一個孩子的自信心。

自信心充足的孩子，在面對事情的時候，首先想到的是自己如何解決，而不是被動的接受和妥協。

所以，在孩子還未不入幼兒園時，父母要逐漸的放手讓孩子學會一些事情。比如，自己洗臉、自己吃飯、自己收拾玩具、獨立上廁所、獨立睡覺等等。

05

都說做父母后就變的玻璃心了，受不起驚嚇，受不起擔憂，看見負面的新聞就代入感十足，常常把新聞里的受害者置換成自己。

不可否認，這是一個全民焦慮的時代。

互聯網的存在，我們的信息越來越透明化，國內出現任何風吹草動，我們都能通過一個巴掌大的手機屏幕知曉。

那些觸目驚心的，那些挑戰人道德底線的事情，不再只出現在電視里。

作為父母，比起養育孩子的焦慮、社會輿論的焦慮，我們更需要時刻保持自己的頭腦清晰，不要被負面情緒所擊垮。

父母是孩子的頂梁柱，我們需要做的不是守在電腦手機前，指責社會批判機構，我們需要做的是教會懷里的孩子，認識一些事情，懂得一些道理，讓他們能避開傷害，遠離傷害。