媽媽與孩子之間的交流（與孩子的成長(zhǎng)對(duì)話）
今天的分享是媽心理成長(zhǎng)學(xué)院的小聰媽媽帶來(lái)的，小聰媽媽說(shuō)，從前總會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑楦⒆郁[不愉快，雖然感覺(jué)影響不大，但是類似的小事情多了，也很擔(dān)心影響彼此的親子關(guān)系，所以在看到媽心理的課程后，就報(bào)名學(xué)習(xí)了。報(bào)名后，逐漸了解了孩子的心理發(fā)育規(guī)律，也掌握了和孩子的溝通技巧，輕松規(guī)避了很多爭(zhēng)吵。
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長(zhǎng)，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會(huì)涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長(zhǎng)你學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些？
下面讓我們來(lái)看看小聰媽媽分享的日常，讓我們看看小聰媽媽是如何和孩子溝通的。
事件一：
昨天下午下工地，15:50接到兒子的電話，他看到別人的媽媽去學(xué)校接孩子，陪著上輔導(dǎo)課，立刻給我打來(lái)電話，電話中各種不愿意，各種埋怨！語(yǔ)氣實(shí)在是讓我痛心。
一般情況下他不會(huì)這樣，我知道他應(yīng)該是觸景生情。好吧！我忍住心頭不快在電話里輕聲說(shuō)了句：“我四點(diǎn)可以出發(fā)去接你。”
從中牟到沁河路，還算是一路通暢，到達(dá)時(shí)已經(jīng)17:58分，兒子和別的同學(xué)及家長(zhǎng)已經(jīng)在路邊等著啦，那位媽媽告訴我：“看到別的媽媽來(lái)了，孩子等你等的很著急呀！”
上車后，兒子忍不住又抱怨一句我為什么不早點(diǎn)來(lái)，接著開(kāi)始講述這一周來(lái)在校的學(xué)習(xí)與生活。我就默默地聽(tīng)著，孩子把心中的事情都傾訴的差不多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我情緒一般，立刻停下來(lái)問(wèn)我：“媽媽，你怎么啦？怎么不高興啦！”
我很疲憊地說(shuō)：“你數(shù)學(xué)好幫媽媽算算我今天從鄭州東四環(huán)到中牟，再?gòu)闹心驳洁嵵菸魅h(huán)開(kāi)了多少公里？總共用了多長(zhǎng)時(shí)間吧！”
兒子馬上明白停了一下，還是有點(diǎn)面子下不來(lái)的勁，語(yǔ)氣仍有點(diǎn)氣呼呼的說(shuō)：“明知道今天要接我，誰(shuí)叫你還跑去工地的！”
我說(shuō)：“我呢是想著你上完輔導(dǎo)課后我接著你就行了，而你是想讓我在你下課后就到校，然后陪著你上輔導(dǎo)課，對(duì)嗎？”
兒子沉默不語(yǔ)。
“是我和你對(duì)這件事情理解不一致，不是我不想陪你。
我理解你電話里說(shuō)的那些話是想表達(dá)你想讓媽媽陪你，但是你知道嗎？你心里想的和嘴里說(shuō)的卻截然相反，那些話真的很傷人，媽媽聽(tīng)過(guò)后，心里很難過(guò)！”
“至于媽媽的工作，那是媽媽的選擇，你應(yīng)該尊重我的選擇，而且我認(rèn)為我是在做一件很有意義的事情，就像你選擇打冰球，不管刮風(fēng)下雨還是身體不適，媽媽尊重你的選擇，并且會(huì)克服一切困難、風(fēng)雨無(wú)阻的接送你、支持你，從來(lái)沒(méi)有任何埋怨，這是因?yàn)槲覑?ài)你！
可是媽媽也同樣需要你的支持與鼓勵(lì)，需要你對(duì)我的愛(ài)！你知道嗎？我今天真的好累呀！我是可以請(qǐng)別人來(lái)接你，可是我知道在你心里任何人都不能代替我，所以再累我也要親自來(lái)接你！因?yàn)槲沂悄愕膵寢專類?ài)的媽媽；你是我的兒子，最貼心的兒子！
兒子聽(tīng)完后，馬上又變回到從前體貼的小暖男：給我道歉，捏肩捶背！
對(duì)孩子多一份理解，不要急于定性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)和用有效的方式處理問(wèn)題。同時(shí)媽心理的默薇老師也說(shuō)過(guò)，孩子需要的不是完美的媽媽，而是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的媽媽，誠(chéng)實(shí)跟孩子表達(dá)你的感受，也是建立彼此溝通的重要橋梁。
所以，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)向孩子表達(dá)，讓他先理解你，再轉(zhuǎn)為體恤你！
暴力以及冷暴力都只能制造新問(wèn)題，從根本上解決不了原本存在的問(wèn)題，溝通才是關(guān)鍵！
親密無(wú)間的親子關(guān)系，和諧的家庭氛圍，不是理所當(dāng)然，而是智慧的你用心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。
事件二：
晚上跟孩子商量報(bào)節(jié)目的事，我依然是先入為主，千方百計(jì)的駁回孩子的意愿，要求孩子聽(tīng)我的。
可是聽(tīng)著孩子委屈的抽泣著“為什么你總不讓我干我想干的事，為什么你總逼我？！”我突然覺(jué)得很心酸，似乎這樣的吶喊我也有過(guò)，我也曾對(duì)爸爸媽媽喊出過(guò)“你們根本就不理解我”的話，我也曾在心里怨過(guò)恨過(guò)爸爸媽媽強(qiáng)迫我做我不情愿的事。
當(dāng)時(shí)想過(guò)我要是長(zhǎng)大了做母親了，絕不這樣要求我的孩子，我要做個(gè)理解孩子的好媽媽。
可是，可是，時(shí)光匆匆而過(guò)，我也做了媽媽，雖然明白了當(dāng)日父母的苦心，可是我卻變成了時(shí)不時(shí)沖動(dòng)的魔鬼媽媽。
很多時(shí)候我要求孩子做這，不許他做那，強(qiáng)迫他必須按我說(shuō)的做，都是在把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己心愿，或者更直白的說(shuō)是實(shí)現(xiàn)我自己虛榮心的工具，而忽略了孩子的需要，孩子的感受。我打著“為孩子好”的大旗，可是卻知覺(jué)不知覺(jué)的干些傷害孩子的事。
我問(wèn)自己，參加活動(dòng)的目的是什么？是為了讓孩子開(kāi)心？為了讓孩子有體驗(yàn)有經(jīng)歷，在體驗(yàn)和經(jīng)歷中鍛煉和成長(zhǎng)？還是拿他去顯擺，用他去贏得別人對(duì)我的夸獎(jiǎng)？
是的，“允許孩子做自己，接納孩子如他所是”，我參加了多少學(xué)習(xí)，這些理論早就背的脫口而出了，盡管講起來(lái)頭頭是道，可是，做起來(lái)依然只是紙上談兵。
我對(duì)自己說(shuō)，孩子就算報(bào)的是他不拿手的節(jié)目，就算他表演的沒(méi)有什么效果，即使演雜了，那又怎樣？
我和負(fù)責(zé)節(jié)目的老師聯(lián)系，表達(dá)了孩子的意愿。當(dāng)時(shí)我真心打算是就算是不通過(guò)，至少我也要為孩子爭(zhēng)取一下，不要再用我的標(biāo)準(zhǔn)我的喜好來(lái)強(qiáng)壓他了。
幸運(yùn)的是，我們遇到的都是有愛(ài)的好老師。他們不僅給了我們展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，還尊重了孩子的意愿，成全了孩子的選擇。
我深深感謝老師們的理解和成全，也感謝自己今天可以通過(guò)反思，拋開(kāi)所謂的面子顧慮來(lái)表達(dá)和爭(zhēng)取。
通過(guò)今晚報(bào)節(jié)目的小事，我突然間真正感受到了孩子在長(zhǎng)大，孩子有自己的主見(jiàn)并不是逆反，而是孩子在成長(zhǎng)，提醒著我也得跟上他的腳步。就如老師所說(shuō)“尊重比強(qiáng)迫更重要！”。
所謂的“真陪伴，正成長(zhǎng)”，就是讓我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中，和孩子一起，彼此啟發(fā)，引導(dǎo)，彼此成就最好的自己！
