孩子成績逐步上升（如果孩子成績下降了采用哪些方式）
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
《小歡喜》中，喬英子的成績一向是拔尖的，可有一次卻考差了，就因為一次沒考好，她的母親難過得都哭出來了。
可能大家會覺得有點夸張，但是對于父母來說，或許這就是最真實的寫照，孩子的成績是非常重要的，直接影響到了他的未來，要知道考到一個好的大學，對于許多的孩子來說，那是多么的重要。
小臺準備要中考了，他的父母非常著急，就為了孩子能夠考入重點的中學，他們都已經被逼得就快有焦慮癥了。
因為小臺的成績在讀初二的時候，都是非常好的，如果是以他初二的成績來說，進入重點中學來書是沒有壓力的。可一到了初三，也不知為什么，成績就是一直在下滑，離重點中學是越來越遠了。小臺的父母沒辦法，只好一邊幫他找家教，一邊又是帶著他到處上補習班。
可是呢？錢雖然是一直在往外花，可孩子的成績卻沒有像流出去的錢一樣，不斷往上漲。這下可把小臺的父母著急死了，眼看著中考就要來了，可孩子的成績就是死活提不上來。
他們兩人就納悶了，這孩子的成績為什么說掉下來就掉下來了，怎么就提升不上去呢？
孩子學習能力下降的主要3個原因：
- 學習壓力過大導致焦慮過度
孩子的學習壓力現在是越來越大了，經常就是沒有時間出去玩，學校里布置的作業就已經非常多了，更別說有些父母還要帶著孩子去上補習班。
孩子的生活一下子就被學習完全包圍了，一旦他這么努力的情況下，考的成績還不如別人的時候，可想而知他的壓力會有多大。正因為壓力太大，而孩子未必懂得如何排解，最后導致的結果就是有輕微的焦慮癥，學習成績也下降了。
- 失去學習的興趣
很多的孩子他們根本都不懂得自己為什么要學習這些知識，學了到底有什么用？一些控制型的父母，更是每天都逼迫著孩子學習。導致孩子在學習的時候就產生了這樣的一種錯覺，就是覺得自己不是在為自己學習，而是在為自己的父母學習。成績考得好了，孩子也不會開心，感到開心的只會是他的父母。
- 沒有做到深度的學習
深度學習指的是孩子在學習的時候，沒有靜下心來對所學的知識進行更加深入的學習，只是停留在了表面，比如這道題小孩他是明白怎么做，但是不懂得這道題的原理是什么。由于孩子沒辦法深度的學習，所以很多的題目一開始不會做，再做一遍的時候還是不會做。
提高孩子深度學習的能力：
想要讓孩子提高深度學習的能力，就要盡可能的讓孩子把所學到的知識運用到實際當中，或者是和實際做一個相結合，加深他的印象，不然孩子總是覺得自己學的知識沒有用，而且也沒有辦法深刻的記住。
復盤就是復習，孩子有時候注重的就是學習新知識，學完了也就不管了，很少說有去對已經學過的知識進行一個復盤。
不定時的復習，可以鞏固對知識的掌握，同時還能加深印象。
對于做錯的題目，要花更多的心思在上面。努力的去思考為什么這道題做錯了，錯在哪里？總結錯誤的題目，能夠幫助孩子更好的總結出他的弱項在哪里，這樣才能更加的有針對性的學習。
除此以外，在這里還有說三個進階的學習方法：
第一：一萬小時定律
一萬小時定律說的是，無論你是在哪個領域學習，都應該花上至少一萬個小時，才能成為頂尖人才。但不是說什么事情都要花上這么長時間，不過一定要注重計劃的重要性，任何的學習都要匹配上屬于它的一個學習計劃。
第二：刻意練習
刻意練習也可以說是專項練習，比如孩子發現寫作不好了，那么就可以對寫作進行刻意練習。刻意練習中提到了3F原則，第一是要專注，第二是反饋，第三是修正。
也就是孩子在學習寫作的時候，第一是要專注精力，第二是寫完作文以后，要找人幫忙修改，可以是老師也可以說是父母，第三就是修正了，根據別人指出的不足進行修改。
第三：打造心智模型
心智模型其實就是孩子的一個學習方法的打造，孩子在學習的過程中，應該要逐步積累經驗，開始打造專屬于自己的一個學習模式。
幫助孩子提高學習能力的方法有很多，真正需要的是父母的重視與正確的引導。
