為什么都說初中是孩子非常關(guān)鍵的三年級（為什么都說初中是孩子非常關(guān)鍵的三年呢）
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績。
又到了一年小升初的時節(jié)，各位家長估計正在為娃娃考慮初中學(xué)校吧。
有個觀點(diǎn)認(rèn)為，初中三年對孩子非常關(guān)鍵。當(dāng)然，這絕對不是說幼兒園、小學(xué)和高中就不重要的意思。
那么，為什么都說初中三年很關(guān)鍵呢？
這句話的出發(fā)點(diǎn)，大概更多是更多家長的一種直觀感受，畢竟，在孩子12年求學(xué)過程中，初中是一個知識銜接的重要三年，比如，學(xué)科變多了，知識難度變大了，很多孩子適應(yīng)起來有難度；
另外，初中也是娃娃心理變化最大的三年，也就是青春期會集中爆發(fā)的三年，很多家長都會覺得，咋個娃娃小學(xué)那么乖，上了初中就不愛和家長談心了。
所以，對家長來說，有兩個關(guān)鍵的問題需要解決：
上初中后，學(xué)習(xí)科目突然變多，如何做才能幫助孩子適應(yīng)初中生活？
面對青春期，如何才能和孩子建立良好的親子關(guān)系？
為了解答這些問題，我們特別邀請到成都天立學(xué)校初中部副校長李鵬，一起談?wù)勗诤⒆拥某踔腥?，各位家長應(yīng)該注意哪些問題。
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問：很多人都說，初中是孩子最關(guān)鍵的三年。相比小學(xué)、高中，初中有什么特殊的地方？
答：必須要跟各位家長建立一個共識：其實(shí)，每一個學(xué)習(xí)階段都有其特殊性，談不上某個階段最重要。
具體來說，初中處在小學(xué)和高中之間，主要有這幾個特點(diǎn)：一、孩子進(jìn)入青春期，情緒波動較大；二、科目變多，學(xué)習(xí)難度變大，學(xué)生需要適應(yīng)過程；三、孩子開始面臨應(yīng)試壓力。
所以，從家長角度來說，初中階段，家長對孩子的教育確實(shí)比較關(guān)鍵，但是實(shí)操起來也較為復(fù)雜。
如果說小學(xué)時，很多家長還可以拿著圖紙為孩子做決定。那在初中，孩子開始了第一次自我意識的覺醒，曾經(jīng)設(shè)計好的圖紙未必能得到孩子的認(rèn)可，而且由于學(xué)習(xí)難度提升，這份圖紙也未必適合孩子。
另外，孩子進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)壓力更加繁重，家長逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的后勤保障，能夠起到的教育作用也逐漸減弱。
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問：初中成績重要嗎？剛進(jìn)入初中的孩子，家長應(yīng)當(dāng)如何看待成績？
答：由于進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)科目變多，知識也更難，很多學(xué)生都會在此時遭遇一個學(xué)業(yè)上的“斷奶期”，其表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，常常有知識聽不懂，題目不會做，成績也開始下滑。這就是很多家長愛說的一句話，“娃娃小學(xué)都很優(yōu)秀，咋個上了初中就不行了?！?/p>
所以，很多家長也是在這時候變得愈發(fā)焦慮，盲目給孩子報很多補(bǔ)習(xí)班；甚至有一些家長過度緊張，把中考的壓力也灌輸給孩子，這結(jié)果往往是適得其反。
事實(shí)上，這樣的“斷奶期”是一種正?，F(xiàn)象，是孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的一個必然過程。此時，家長應(yīng)對孩子給予全面關(guān)注，包括學(xué)習(xí)方法、心理狀態(tài)等，以幫助孩子平穩(wěn)渡過“斷奶期”，而不是簡單地只看成績。
一般來說，我們可以把初中三年，大致分為三個階段：初一為過渡期，主要以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)規(guī)律為主；初二為儲備期，這一年要學(xué)習(xí)的科目最多，難度也比較大；初三為沖刺期，這一年考試逐漸增多，讓孩子逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。
這三個階段，每個階段都有各自的特點(diǎn)，我不建議剛?cè)氤踔械暮⒆泳瓦^分關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而忽略了對孩子其它方面（尤其是學(xué)習(xí)情緒、身心健康等方面）。
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問：具體到學(xué)習(xí)方法上，家長應(yīng)當(dāng)如何打好配合？
答：學(xué)習(xí)方法的目的是為了提高效率，而效率的核心就在于專注力。
專注力的提升，是孩子在初中需要完成一個重要任務(wù)。雖然現(xiàn)在很多小學(xué)已經(jīng)在重視專注力的培養(yǎng)，但實(shí)際情況是，在這一點(diǎn)上，剛進(jìn)入初中的學(xué)生是參差不齊的。
最理想的狀態(tài)是，在初一就讓孩子完成專注力提升。這一方面是因為，此時孩子的可塑性更強(qiáng)；另一方面則是，初二的學(xué)習(xí)更為繁重，缺乏效率的學(xué)習(xí)對孩子的影響更大。
隨著學(xué)習(xí)難度的不斷升級，學(xué)習(xí)效率的影響愈發(fā)明顯，別人一次就能完成的事情，自己卻要不斷返工，長此以往對孩子的打擊是很大的。
如果孩子升入高中后，仍然沒有掌握高效的方法，那么即使初中知識學(xué)得再扎實(shí)，也很容易被其他同學(xué)超越。
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問：那專注力的提升，有什么方法嗎？
答：可以讓孩子把日常作業(yè)當(dāng)成考試來對待。
具體的做法分為三步：
第一步，家長要和孩子約法三章，提前規(guī)定好時間和獎懲辦法。
第二步，孩子完成作業(yè)的過程中，家長盡量不要打斷，哪怕是發(fā)現(xiàn)孩子此時正在“磨洋工”，也建議先不要干涉。等時間到后，如果孩子還未完成作業(yè)，酌情再寬限5-10分鐘。
第三步，待時間結(jié)束后，家長要和孩子一起復(fù)盤全過程，分析是在哪個地方耽擱了時間，是什么原因造成的。如果是因為作業(yè)以外的事情，比如走神、注意力不集中，那這時家長再一一指出；如果是因為題目較難，那就把題目整理下來，第二天集中找老師解答。
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問：很多家長還有個困擾，就是孩子進(jìn)入青春期后，會有比較嚴(yán)重的叛逆情緒。對此，家長應(yīng)該如何做，才能和孩子建立良好的親子關(guān)系呢？
答：有人說，青春期就是更年期。這句話不準(zhǔn)確，但是很形象。
青春期的孩子往往習(xí)慣用情感判斷代替理性思考，比起誰是對的，他們或許更看重誰跟我站在一邊。這也是為什么有些家長發(fā)現(xiàn)，自己苦口婆心地勸了三天，結(jié)果卻沒有孩子死黨的一句話管用。
所以，家長要做到的第一點(diǎn)就是，要讓孩子知道，自己和他處在同一陣營。
我以前打過一個比方：小學(xué)，是家長把方向盤，孩子坐在后座；初中，是孩子自己把方向盤，而家長坐在副駕駛。車往左拐，大家就一起左拐；往右拐，大家就一起右拐。
期間，孩子可能會走一些彎路。但家長不用過于擔(dān)心，更不要提前介入，這是直接經(jīng)驗積累的過程。如果孩子總是從大人那里獲取間接經(jīng)驗，而缺乏直接經(jīng)驗，那未來的路就是會模糊的。
當(dāng)然，坐在副駕駛的家長還應(yīng)該控制住手剎，但這只有出現(xiàn)原則性問題的情況下，比如：過度沉迷網(wǎng)絡(luò)、異性交友問題等。
第二點(diǎn)，是與孩子建立不設(shè)防的親子溝通。溝通的重要性不言而喻，可只有做到不設(shè)防的溝通才會有意義。很多時候孩子不愿和家長交流，是擔(dān)心自己講出心里話后會被家長批評或懲罰。
所以，家長在和孩子溝通時，要抱著一起解決問題的態(tài)度，而不是爭辯孩子是對是錯。這也是讓孩子明白，家長和自己是站在同一邊的。
第三點(diǎn)，是拒絕比較。首先每一個孩子都有其獨(dú)特之處，片面的對比沒有任何意義；其次，比較會拉遠(yuǎn)家長與孩子之間距離，讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。
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問：初中也是一個三觀建立的重要時期，家長如何做才能幫助孩子建立正向的價值觀？
答：康德說，啟蒙是人脫離自己加之于自己的蒙昧狀態(tài)。價值觀的建立一定是一個自我的過程，他人只能起一個從旁輔助或潛移默化的作用。
想要幫助孩子建立正向的價值觀，就要營造一個健康、友好的成長環(huán)境，這需要學(xué)校和家庭的共同努力。
從家長的角度來說，可以從以下兩點(diǎn)入手：
一是，自身做好示范作用。無論什么時候，都只有自己做好一個道德的人，才有資格去勸導(dǎo)他人。
二是，引導(dǎo)孩子協(xié)調(diào)各類關(guān)系。人是一切社會關(guān)系的總和。當(dāng)孩子開始自我意識覺醒后，會逐步意識到自己身邊有各種各樣的關(guān)系，包括親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)與興趣的關(guān)系等。
這時的孩子，還未必掌握處理這些關(guān)系的能力，但這些關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，可能會不知如何選擇家長可以通過分析不同選擇可能帶來的結(jié)果，引導(dǎo)孩子自行梳理、協(xié)調(diào)。
