幼小銜接家長(zhǎng)分享（幼小銜接育兒分享）
南宋詞人陸游說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味”
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長(zhǎng)，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會(huì)涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長(zhǎng)你學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些？
其實(shí)陸游哪里知道現(xiàn)代的少年啊
“不識(shí)愁滋味”的時(shí)間
似乎總是短暫的
特別是對(duì)于因?yàn)橐咔?/p>
經(jīng)歷了超長(zhǎng)假期的幼兒園兒童來(lái)說(shuō)
九月份他們即將“一躍”
成為一年級(jí)的小同學(xué)了
相比于其他年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)
足足少了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)！
其中關(guān)于“幼小銜接”的問(wèn)題
可讓中大班的家長(zhǎng)們
焦慮和忐忑不安的內(nèi)心無(wú)處安放
為此，為了更好地幫助流動(dòng)人口享受均等化公共服務(wù)，更加快速地融入社區(qū)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，2020年8月1日，園博社區(qū)居委會(huì)攜手開(kāi)心社工服務(wù)中心開(kāi)展了“好爸好媽養(yǎng)成記”如何做好幼小銜接父母課堂之親子教育講座，本次主要邀請(qǐng)了劉曼英老師采用講座和互動(dòng)結(jié)合的方式，將如何做好幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)傳授給父母，使其能更好地幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)伊始，劉老師從自己同樣作為一個(gè)九月份一年級(jí)新生的媽媽的身份入手，以自己的孩子為例，通過(guò)“孩子帶水去學(xué)校”的事例，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園階段孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是以老師的督促為主，而小學(xué)階段則以鍛煉孩子的自主性為主，并分享了幼小銜接的重要意義：從幼兒園到小學(xué)，中間僅有兩個(gè)月的時(shí)間，但在作息方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、日常生活等方面都形成了一定的差別，以至于孩子在學(xué)習(xí)和生活的道路上突然面對(duì)一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，極易產(chǎn)生適應(yīng)不良的情況。
接著，劉老師結(jié)合自己多年的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，以及在實(shí)務(wù)中遇到的案例，提出從小學(xué)開(kāi)始，孩子將獨(dú)自面對(duì)他的學(xué)校生活，父母能做的是欣賞著這七年養(yǎng)育的結(jié)果。在幼小銜接中，父母、老師和孩子三方的狀態(tài)和適應(yīng)力都很重要。
隨著講座課程的深入，劉老師結(jié)合實(shí)例將“幼小銜接”需要準(zhǔn)備的十個(gè)點(diǎn)進(jìn)行一一講解，并邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的小朋友進(jìn)行情景模擬，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理以及自理能力的培養(yǎng)，引起在座家長(zhǎng)的深刻共鳴。
在幼小銜接的過(guò)程中家長(zhǎng)可以鍛煉孩子的有：
1.自理能力的訓(xùn)練
2.生活及學(xué)習(xí)用品的整理
3.握筆姿勢(shì)
4.根據(jù)課本準(zhǔn)備相關(guān)書(shū)籍
5.課件準(zhǔn)備
6.積極主動(dòng)、完整的表達(dá)和溝通
7.專(zhuān)注力的訓(xùn)練
8.接受批評(píng)和犯錯(cuò)的能力
9.講衛(wèi)生、懂禮貌
10.識(shí)字量很重要，大力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
本次講座內(nèi)容生動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，使家長(zhǎng)們更加明白了為什么要幼小銜接、怎樣做好幼小銜接等問(wèn)題。在講座后期，家長(zhǎng)們針對(duì)自身的疑惑積極與老師溝通互動(dòng)，得到了很好的解決。
家長(zhǎng)有話說(shuō)
1.今年因?yàn)橐咔榈挠绊懀⒆佣际谴诩依铮R上就要一年級(jí)了，雖然已經(jīng)找好了學(xué)校，但是由于自己和孩子爸爸平常也比較忙，心里還是很著急的。恰好在群里看見(jiàn)了咱們社區(qū)有這個(gè)“幼小銜接”的講座就馬上報(bào)名了，感謝園博社區(qū)提供的平臺(tái)，感謝開(kāi)心社工的精心安排和老師的講解，干貨很多，謝謝！
2.最近我個(gè)人在孩子的幼小銜接方面是處于迷茫、焦慮、不知所措的狀態(tài)，通過(guò)老師今天的講解，我覺(jué)得自己有了方向。以前總是覺(jué)得孩子存在不愛(ài)收拾桌面、學(xué)習(xí)用品亂丟等壞毛病，等他上了小學(xué)就好了。老師的講座給我提了個(gè)醒，幼兒園到小學(xué)階段是兒童習(xí)慣養(yǎng)成 的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)確實(shí)需要多加引導(dǎo)。
3.我是今天陪孩子來(lái)社區(qū)參加活動(dòng)，然后看到了一樓在舉辦這個(gè)講座，被老師分享的“早晨讓孩子把水帶到學(xué)校去，經(jīng)常原封不動(dòng)地帶回來(lái)”所觸動(dòng)，就直接坐下來(lái)聽(tīng)了，我家孩子明年也要上一年級(jí)了，先準(zhǔn)備著總是好的！
