小孩在學(xué)校說(shuō)臟話(huà)（孩子在班級(jí)里面講臟話(huà)怎么辦）
問(wèn)
生活習(xí)慣可以看出一個(gè)人的綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個(gè)父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會(huì)系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)去生活，將來(lái)出社會(huì)工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會(huì)。
孩子在學(xué)校里學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話(huà)，怎么辦？
我對(duì)孩子說(shuō)臟話(huà)是不能接受的，從小整個(gè)家庭都沒(méi)有這樣的習(xí)慣，所以根本接受不了，也不允許孩子這樣。
莫子 · 答疑
最近在家里，我經(jīng)常聽(tīng)到凡（兒子小名）說(shuō)話(huà)的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就“我 KAO”，偶爾也會(huì)聽(tīng)到 SB 之類(lèi)的詞，妞有時(shí)也會(huì)說(shuō)那么幾句。
偶爾我會(huì)提醒他們，這樣的話(huà)別人聽(tīng)起來(lái)可能會(huì)不太舒服，在某些場(chǎng)合需要注意一下。但我并沒(méi)有跟他們說(shuō)太多，更多的時(shí)候，我會(huì)當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
因?yàn)樵谖覂?nèi)心，其實(shí)是允許的，并且認(rèn)為沒(méi)有到需要提出來(lái)討論的時(shí)候。
原因如下：
首先，初學(xué)“臟話(huà)”與道德品質(zhì)無(wú)關(guān)。
我們經(jīng)常第一反應(yīng)不接受孩子的臟話(huà)，是因?yàn)橛X(jué)得那樣的孩子不是“好孩子”，不懂禮貌等，然而在孩子剛剛開(kāi)始說(shuō)“臟話(huà)”的時(shí)候，這與道德品質(zhì)無(wú)關(guān)， 甚至對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，即使長(zhǎng)大了，說(shuō)話(huà)帶點(diǎn)小臟字， 也完全不影響形象。
相信與一個(gè)著急想罵人，結(jié)果來(lái)了句“去你母親的”秀氣男生相比，會(huì)說(shuō)點(diǎn)臟話(huà)的男人更 man 吧，人人心里都有一個(gè)小魔鬼，“男不壞， 女不愛(ài)”不就是這個(gè)道理？
所以，首先要淡定，不要一兩句臟話(huà)，就把孩子跟地痞小混混那種角色聯(lián)想到一起。
其次，臟話(huà)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一個(gè)階段。
對(duì)于剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)“臟話(huà)”的孩子來(lái)說(shuō)，他們更多的是在體驗(yàn)語(yǔ)言的力量。
在他們看來(lái)，有可能只是覺(jué)得好玩，并不一定是真的在“罵人”。他們可能覺(jué)得自己能說(shuō)出這樣的話(huà)，很有“面兒”，也可能就是想看看，自己說(shuō)了這樣的話(huà)，別人會(huì)有什么反應(yīng)。
在學(xué)校的環(huán)境中，只是一段時(shí)間內(nèi)，孩子們某個(gè)群體的交流語(yǔ)言，是一種“歸屬感”的需要。
當(dāng)沒(méi)有人給這個(gè)東西賦予“褒義”或“貶義”的評(píng)判時(shí)，他可能說(shuō)的很“自然”，當(dāng)然這會(huì)讓有些父母更擔(dān)心， 眼前立馬感覺(jué)站了 N 個(gè)太仔太妹……
我記得當(dāng)年我上的初中是子弟中學(xué)，初中三年我們女生之間說(shuō)話(huà)也經(jīng)常是 SB、XQ 不斷，沒(méi)有人覺(jué)得有什么（當(dāng)然我們?cè)诩依锖苌僬f(shuō)）。
我之所以印象深刻是因?yàn)椋谖铱忌细咧泻螅M(jìn)高中之前，我突然意識(shí)到“說(shuō)臟話(huà)”不好，于是我就再也沒(méi)說(shuō)過(guò)臟話(huà)，以至于到現(xiàn)在“說(shuō)臟話(huà)”的能力退化到了頂多說(shuō)個(gè)“去你媽的”水平。
再者，“臟話(huà)”有可能是孩子情緒表達(dá)的一種通道。
孩子在情緒上的“臟話(huà)”更多的是一種情緒爆破和發(fā)泄，這跟成人是一樣的。
曾經(jīng)我也很不接受我老公說(shuō)臟話(huà)，尤其是堵車(chē)的時(shí)候，他一急就要說(shuō)點(diǎn)不好聽(tīng)的?？墒怯X(jué)察一下，這不過(guò)是他發(fā)泄煩躁情緒的一種方式而已，總比打人摔東西好啊。
我們很多時(shí)候不能接受，一是我們把這個(gè)跟道德、外在形象聯(lián)系在一起，另一方面就是我們因?yàn)椤芭K話(huà)”產(chǎn)生了自己的情緒，就像如果我心情不錯(cuò)， 我對(duì)他說(shuō)這些話(huà)沒(méi)有反應(yīng)，反而感覺(jué)挺爺兒們，但如果碰巧我當(dāng)時(shí)正煩著，就會(huì)對(duì)這個(gè)“臟話(huà)”也厭煩。
所以，我們感覺(jué)不爽，通常不是因?yàn)檫@個(gè)事真的對(duì)或錯(cuò)，而是因?yàn)槲覀児逃械乃季S觀(guān)點(diǎn)或當(dāng)下的情緒狀態(tài)。
我曾經(jīng)在一個(gè)內(nèi)在成長(zhǎng)的課上，體驗(yàn)過(guò)一個(gè)“對(duì)罵”的活動(dòng)。老師的規(guī)則是用抱枕分割好邊界，兩邊的人可以指手劃腳大聲對(duì)罵，但不能越界侵犯別人。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)自己簡(jiǎn)直是“笨嘴拙舌”，因?yàn)槲冶黄渌司实膶?duì)罵，那些很多在我看來(lái)難以啟齒的臟話(huà)給驚呆了，也笑得肚子疼。當(dāng)時(shí)真的只恨自己怎么這么沒(méi)“才”。（那是一個(gè)很安全的場(chǎng)，大家不會(huì)因此而對(duì)別人產(chǎn)生一個(gè)評(píng)定，所以完全敞開(kāi)。）
而后來(lái)就發(fā)現(xiàn)，很多人罵著罵著就開(kāi)始哭起來(lái)，隨之釋放了更大的情緒，其實(shí)這些“臟話(huà)”不過(guò)是個(gè)引子，讓他們釋放了心里曾經(jīng)壓抑了很久的“垃圾”。
想一想，這些內(nèi)心壓抑的“黑暗”，不就是那些情緒流動(dòng)時(shí)，被阻礙而形成的嗎？
比如童年時(shí)候，非常氣憤想罵人的時(shí)候，被父母止住不準(zhǔn)說(shuō)“臟話(huà)”， 因?yàn)槟菢硬粦?yīng)該。本來(lái)流動(dòng)的情緒不僅被卡住，而且又因父母的不理解增添了更強(qiáng)的憤怒和委屈，于是在內(nèi)心就形成了一個(gè)傷害，有的人，久而久之不會(huì)罵人了，學(xué)會(huì)壓抑情緒，而有的人可能積聚的更多，以后會(huì)有更強(qiáng)烈的爆發(fā)。
所以如果從這個(gè)角度來(lái)看“臟話(huà)”，并不是完全無(wú)益的 ,人真正的光明不是你只做光明美好的事，而是你內(nèi)在和外在的真實(shí)。
最后，對(duì)于孩子說(shuō)臟話(huà)，到底該如何介入？
一、先放松心情，然后再說(shuō)事。
二、如果孩子正處于體驗(yàn)“臟話(huà)”的時(shí)期或只是自然的習(xí)慣說(shuō)“臟話(huà)”，可以明確告訴孩子你的感受。 同時(shí)跟他探討這些話(huà)在哪里說(shuō)影響小，哪里最好不要說(shuō)，注意是平等的交流，而不是灌輸“說(shuō)臟話(huà)的孩子沒(méi)人喜歡”之類(lèi)的威脅。
這種威脅只會(huì)導(dǎo)致孩子不喜歡自己，我們更多的注意力不是放在“說(shuō)臟話(huà)不對(duì)” 上，而是如何用文明的方式去表達(dá)自己。
三、對(duì)于習(xí)慣用“臟話(huà)”來(lái)發(fā)泄情緒的孩子，不妨給孩子一些機(jī)會(huì)去罵，如“罵人游戲”，讓他說(shuō)個(gè)夠。
當(dāng)孩子正處于情緒的時(shí)候，可以由家人，比如爸爸來(lái)跟孩子一起罵，爸爸跟孩子一方，跟孩子一起去罵那個(gè)惹他生氣或難受的事 ，而當(dāng)孩子情緒發(fā)泄完穩(wěn)定之后，問(wèn)一下孩子感覺(jué)怎么樣 ,等徹底平靜之后，再來(lái)和他一起看到底發(fā)生了什么事，可以怎么處理 , 同時(shí)也可以引導(dǎo)他看一下自己情緒發(fā)泄的方式，傳遞給孩子生氣說(shuō)“臟話(huà)”很正常，但有時(shí)會(huì)很傷人，是不是可以有其他的表達(dá)方式，這時(shí)引入“積極暫停” 的概念給孩子就特別合適。
在做這個(gè)游戲的時(shí)候，也許你會(huì)被孩子難聽(tīng)的臟話(huà)或“可怕”的想法（比如“我要把他殺了”）震驚到，但記得一定要抽離出來(lái)，那都不是真的，只是情緒的強(qiáng)烈表達(dá)。
就像有人說(shuō)，一對(duì)夫妻中，都會(huì)有無(wú)數(shù)次想把對(duì)方殺死的念頭一樣，只是“念頭”而已， 只是情緒之上的一個(gè)表達(dá)，如果我們過(guò)于在意，反而強(qiáng)化了 ,但如果允許它像水一樣，只是流經(jīng)出去，反而不會(huì)有任何不好的影響。
這個(gè)游戲，很考驗(yàn)父母的接納度，如果過(guò)程中父母產(chǎn)生了新的情緒，那就是自己也掉了進(jìn)去。“只動(dòng)嘴不動(dòng)氣”，借機(jī)觀(guān)察孩子，也許你會(huì)看到憤怒背后孩子純真至善的一面。
人的情緒是一個(gè)寶藏，只是需要我們“善待它”。“臟話(huà)”是我們看待負(fù)面情緒的一個(gè)入口，它一樣有療傷的作用 ,“陪罵”是一種特別的共情方式。
所以當(dāng)我家倆孩子玩 KAO 來(lái) KAO 去的時(shí)候，我有時(shí)也會(huì)夸張的“我KAO”，引得他們哈哈大笑，他們輕松自在，不會(huì)因?yàn)檎f(shuō)了“臟話(huà)”就覺(jué)得自己不是好孩子 ，但我也會(huì)輕松地提醒他們，有些人可能不喜歡一些臟話(huà)，他們欣然接受，我相信他們就如我當(dāng)年一樣， 內(nèi)心有自己的標(biāo)準(zhǔn)和道德。
因?yàn)樗麄儽簧拼?，所以他們一定?huì)善待他人；
因?yàn)樗麄儽桓惺埽运麄円矔?huì)去理解和感受到他人的感受。
信任孩子，他們給我們帶來(lái)的一切都是來(lái)讓我們成長(zhǎng)的。所以無(wú)需太在意，不贊成也不否定，只談自己的感受，慢慢的過(guò)了那個(gè)時(shí)期，孩子就不會(huì)再說(shuō)多少臟字了。
