大腦思維天賦測試（就人的大腦天賦而言,往往各有偏重）
“大腦天賦測評”是以大腦和指紋檢測技術為基準，以家庭教育發展為導向，以孩子成長培養為核心，依據腦科學、心理學、教育學、遺傳學、皮紋學等學科理論，既考慮到兒童的大腦發育和成長，也重視兒童的心理變化和社會性的發展；既考慮到一般智力因素的檢測，也兼顧兒童的個性化非智力因素等檢測；既考慮到內在、遺傳基因的天賦優勢，也強調兒童后天學習和經驗的逐步積累?？梢詭椭改缚茖W精準地了解孩子的大腦發育和心理發展規律，發現孩子的優勢智能，找到孩子在成長過程中存在的行為習慣、性格發展、學業規劃、親子溝通，以及職業規劃等發展問題，促進孩子身心健康發展。
親子關系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關系，建立良好的親子關系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權利與責任等，左養右學教育賴頌強在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學會運用哪些？
隨著社會經濟環境的急劇變化，知識信息的紛繁雜亂，國家在教育方面頒布的《家庭教育促進法》、“雙減”政策、校外教育培訓改革等相關政策，以及“毒教材”事件等，讓“孩子教育”的話題再次成為社會關注的頭條，也使得越來越多的家長在教育孩子方面更為焦慮！
隨著我國第一家校外培訓機構上市后，經濟利益的驅動和社會時代的推動，讓越來越多的校外培訓機構如雨后春筍一樣，在全國各地遍地開發，甚至有的培訓機構可以在1年內開設上百家，科目類型由原來單一的英語培訓，擴展到文化類、素質類、藝術類等，一方面反映了我國教育的快速發展，另一方面也反映了我國的家庭對孩子教育的投入和重視程度越來越高。有統計顯示，教育消費已成為中國家庭僅次于衣食的第二大日常支出。
根據艾普思輿情大數據分析，截止2021年，我國校外培訓機構的數量已達50萬家，其中濟南、北京、上海等一線城市數量最多，學生人數已過上億人次，其中興趣教育、留學教育、學科教育、早教幼教成為最熱門的學習內容，市場規模已突破萬億。
然而，這樣的市場規模卻給中國家長帶來了更為嚴重的“教育焦慮”問題，更是對家庭教育的忽視。我們不能否認教育培訓對促進中國教育發展帶來的深遠影響，但是當下中國的學校教育及校外培訓和家庭教育出現的各種問題值得我們應該靜下心來認真深度的思考。
2022年高考人數，官方公布數據為1193萬，創下歷史新高，對比2021年的1078萬人，2022年高考報名人數增長了115萬人，是近年來增長幅度最大的一次。而競爭激烈的高考和高考之后的志愿填報，又是眾多焦慮的考生和家長，作為教育測評和教育咨詢的工作人員，已經服務了眾多家長和考生填報高考志愿，他們渴望能有專業的教育咨詢人員，能為他們提供更為專業的指導建議。
“大腦天賦測評”作為教育測評和教育咨詢行業中的“一枝獨秀”，是對孩子教育發展和成長規律的一種新的認識，為解決中國家庭教育問題和孩子教育成長問題提供了新的思路和新的方法。我們做了51872份大腦天賦測評，咨詢服務上千個家長發現：提升家長的教養能力比一味地培養孩子更重要！
大腦天賦測評幫助家長
找到孩子的優勢智能
做到因材施教！
找到孩子的優勢智能，是家長教養成功的第一步！
因為，每個孩子自出生以來就擁有獨一無二的天賦潛能，這些潛能會隨著孩子年齡的增長而不斷遞減。如果家長不能在孩子早期教育中發現和找到孩子的優勢智能，任其自然發展和成長，到孩子教育后期就會出現各種各樣的教育問題。所以，了解并發掘孩子的優勢智能，后天教育和培養才能事半功倍。
大腦天賦測評幫助家長
找到最適應親子教養的模式
減少親子沖突
經過科學家多年的研究證明：我們的性格—直接受到大腦思維的基本模式（簡稱基模）的影響而形成不同的性格。這些“基?！笔艿交蜻z傳的影響在胎兒時期已經形成，一生難以改變，所以我們的性格也就很難改變，而當我們十分明確的認識自我的時候，我們就可以揚長避短來展現自我，幫助我們突破人生瓶頸，更創輝煌！
當我們了解了孩子的個性，就可以采取適合孩子個性的溝通模式，避免浪費時間和許多不必要的樹敵和沖突。
親子關系是兒童最早建立起來的人際關系。 父母的性格，對子女的教養、撫養、教育方式以及態度等，都在這種關系中直接對孩子的身心發展產生影響，也將影響兒童今后的人際交往關系。 親子關系是個體和社會生活中重要的一部分，在幼兒期，它幾乎是個體全部情感的依賴所在。
大腦天賦測評幫助家長
做好孩子的興趣選報
專業選擇和職業規劃
俗話說，“興趣是最好的老師”。我們做任何事情，都需要一定的興趣，沒有興趣，自然就做不好。興趣不但讓孩子能集中注意力，還能激發孩子思考的積極性，提升孩子的記憶力，也能使孩子的情緒高漲，激發大腦潛能的釋放。
興趣一旦培養好，對孩子未來的學習成績的提升，中高考志愿的填報、專業選擇，以及未來的職業發展都有很大的幫助。
大腦天賦測評幫助家長
找到最佳的學習方法
提升學習成績
學習優勢是指學習者在吸收、理解、記憶和表達知識的過程中，有其獨特而偏好的學習方式。每個人生來就擁有3大優勢學習管道：視覺、聽覺、體覺，每個孩子在后天的學習中，表現得不一樣。只有把優勢發揮好，才能學得更好。學習動機是孩子為實現學習目標所表現出來的主觀意愿和意圖。
很多時候，家長在培養孩子的過程中，都會給孩子樹立各種各樣的學習目標，但結果確實令人嘆息，而且因學習問題也導致了親子關系緊張。其根本原因是：家長沒有幫助孩子找到最適應孩子學習的方法和學習動機，而是一味地要求孩子完成學習任務和目標，久而久之給孩子帶來更大的心理壓力。
教育的攀比越演越烈，孩子的壓力越來越大，家長的焦慮越來越重。
我們呼吁：每位家長都有清晰地明了自己的教育使命，就是發掘孩子的優勢潛能，根據孩子大腦結構功能發育、心理個性發展和成長培養規律，遵從孩子內心的渴望，并提供與之相適宜的教育環境支持，不要等到孩子出現了問題，采取解決，而是提前了解和認識自己的孩子，做到先天優勢了然于心，后天教育事半功倍！
