孩子做事磨蹭,拖延,沒(méi)有時(shí)間觀念心得(對(duì)于做事磨蹭拖延的孩子怎么辦)
每天早晨,鄰居「咆哮大嬸」對(duì)一年級(jí)兒子的催促聲都能響徹整個(gè)樓道。 「還不快點(diǎn)起床,馬上要遲到了!」 「刷個(gè)牙磨磨蹭蹭的,快點(diǎn)!」 「還剩5分鐘就出門(mén)了,快點(diǎn)吃!」 鄰居常跟我抱怨:「一早晨就耗盡了一天的力氣,沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子真的傷不起!」 的確,很多沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子,都有做事拖延、磨蹭,缺乏專(zhuān)注力、自制力,低效率等問(wèn)題。
生活習(xí)慣可以看出一個(gè)人的綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力,所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個(gè)父母應(yīng)該承擔(dān)的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里,會(huì)系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉,讓孩子能夠按社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)去生活,將來(lái)出社會(huì)工作40年當(dāng)中,才可以更好的適應(yīng)社會(huì)。
美國(guó)的一項(xiàng)研究表明:孩子的時(shí)間管理能力直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)和效率。 孩子只有有了時(shí)間觀念,才會(huì)懂得時(shí)間管理。 但是,孩子的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力不是天生的,是需要后天培養(yǎng)的。 我們需要先理解孩子的磨蹭,才能解決孩子的磨蹭問(wèn)題。 1 總是磨蹭的孩子,也許被冤枉了 有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),好像越催促,孩子越慢,真是急死人了! 其實(shí),孩子們著實(shí)被冤枉了。 6歲以下的孩子愛(ài)磨蹭,沒(méi)有時(shí)間觀念,皆因?yàn)樗麄冋娴牟徽J(rèn)識(shí)時(shí)間。 大人嘴里的1分鐘、5分鐘、10分鐘,孩子根本不知道有多長(zhǎng),也就無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成要做的事。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn): 孩子2.5-3歲,時(shí)間觀念才開(kāi)始發(fā)展。 到了6歲,大部分孩子仍然不會(huì)認(rèn)表,對(duì)于具體時(shí)間有多長(zhǎng)也沒(méi)什么感覺(jué)和概念。 一直到8歲上小學(xué)后,孩子才有了一點(diǎn)時(shí)間概念,知道按時(shí)上學(xué),知道什么時(shí)候該做什么事。 6歲以下的孩子愛(ài)磨蹭,還因?yàn)樯砟芰Σ蛔悖约白鍪碌膭?dòng)力不足。 有次我要先送5歲的兒子和奶奶去動(dòng)物園,然后趕著去開(kāi)9點(diǎn)的公司會(huì)議。 他在門(mén)口慢吞吞穿鞋,魔術(shù)貼粘好又一遍遍撕開(kāi),然后又說(shuō)要去廁所拉臭臭,急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),不停大聲喊他:「快點(diǎn),快點(diǎn)!」 而兒子坐在馬桶上不緊不慢地答:「為什么要快?我們?nèi)ピ缌耍f(shuō)不定那些動(dòng)物還沒(méi)吃早飯,不肯出來(lái)呢!」 讓人哭笑不得。
從3歲到7歲,孩子的大腦一直在發(fā)育,腦容量不斷增加,神經(jīng)元鏈接不斷增加,這樣孩子才能慢慢做到對(duì)父母提出的要求快速反應(yīng)。 所以,面對(duì)孩子的磨蹭,父母要做的就是讓孩子在一定的時(shí)間頻率下,不斷重復(fù)相同的行為,提高熟練性;同時(shí)調(diào)動(dòng)起做事的積極性,從而提高做事的效率。 孩子會(huì)做了、想做了,當(dāng)然做得就快了! 成長(zhǎng)需要時(shí)間,父母更需要耐心。 2 很多磨蹭的小孩,是父母一手養(yǎng)出來(lái)的 媽媽們覺(jué)得不停嘮叨、催促的生活痛苦異常,可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),又何嘗不是同樣呢? 有個(gè)孩子說(shuō),我真不想回家,一回家我媽就跟個(gè)機(jī)關(guān)槍似的嘮叨,吵得我什么都做不下去,做不好。 磨蹭,沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子往往就是這么養(yǎng)出來(lái)的。
1. 父母催太多,擾亂孩子節(jié)奏 有次去朋友家做客,她兒子從幼兒園回來(lái),剛進(jìn)門(mén),朋友就大喊:「快去洗手,外面臟死了!」 孩子剛走到衛(wèi)生間,朋友又尖叫一聲:「怎么不換鞋呢,快去換鞋!」 孩子又跑著去拖鞋,朋友又去拽孩子的衣服:「全是土,快點(diǎn)脫下來(lái)!」 最后,孩子又氣又急,衣服沒(méi)脫,手也沒(méi)洗,賭氣鉆進(jìn)自己的小屋里。
朋友嘆口氣:「這孩子又磨蹭又不聽(tīng)話(huà),真不好管……」 其實(shí),哪里是孩子的問(wèn)題呢,明明是大人督促太多,操心太多,完全擾亂了孩子的注意力和做事的節(jié)奏。 孩子的大腦發(fā)育還不完善,無(wú)法一次性接收兩個(gè)以上的要求指令,否則思維就會(huì)被打亂,手忙腳亂,容易出錯(cuò),更何談?dòng)?jì)劃性、條理性和時(shí)間觀念。 2. 父母包辦太多,讓孩子產(chǎn)生惰性 閨蜜的兒子6歲,幼兒園大班了,可一家人還拿他當(dāng)小寶寶一樣「伺候」。 每天早晨,媽媽給他穿衣服,姥姥幫他擦臉、刷牙、喂飯,爸爸幫他背書(shū)包、穿鞋子…… 本來(lái)孩子都能自己做的事,全家都替他做了。 閨蜜無(wú)奈地說(shuō):「沒(méi)辦法啊,早晨的時(shí)間太緊張了,他又磨磨蹭蹭的干不好!」
其實(shí),很多磨蹭、拖延、懶散、缺乏自理能力的小孩,都是愛(ài)包辦的父母一手培養(yǎng)出來(lái)的。 從一開(kāi)始的孩子磨蹭被催促、被責(zé)罵,到后來(lái)父母為節(jié)約時(shí)間一手包辦,慢慢的就會(huì)讓孩子形成依賴(lài)性: 「反正我也做不好,反正做不好會(huì)被罵,那還不如不做!」 美國(guó)一所中學(xué)有個(gè)規(guī)定:不允許家長(zhǎng)幫孩子把忘在家里的午餐、課本、作業(yè)、運(yùn)動(dòng)鞋等物品帶到學(xué)校,就是要讓孩子們自己承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。 只有孩子有了責(zé)任心,懂得自己的事自己做,才能建立時(shí)間觀念。 3. 父母不信任孩子,會(huì)讓磨蹭更糟糕 我表姐對(duì)兒子有句口頭禪:「你看看你這個(gè)磨蹭勁兒,跟你爸一模一樣!」 每次聽(tīng)到這話(huà),那男孩總是難過(guò)地咬一下嘴唇,然后迅速低下頭。 這句話(huà)向孩子傳遞了一個(gè)消極的暗示信息: 「你就是一個(gè)天生磨蹭的孩子,再努力也沒(méi)辦法改變。」 「我對(duì)你沒(méi)信心,我不監(jiān)視你做事,你就不能按時(shí)完成!」
被父母貼上這種標(biāo)簽的孩子,很難體驗(yàn)到快樂(lè)、積極的情緒,做事就會(huì)更磨蹭、懶散——「是啊,你看,我就是這么慢。」 惡性循環(huán)就這么造成了。 要想孩子有效率、有時(shí)間觀念,正向鼓勵(lì)比惡語(yǔ)打壓更管用。 3 不磨蹭、有時(shí)間觀念的孩子 他們的父母都做了這些 聰明的父母都懂得適當(dāng)放手,給孩子支配時(shí)間的權(quán)力,承擔(dān)后果的機(jī)會(huì),這樣孩子才能慢慢學(xué)會(huì)安排時(shí)間,養(yǎng)成自律、自我管理的習(xí)慣。 給孩子積極的、有目的性指令 比起不停地催促孩子「快點(diǎn),快點(diǎn)」,更好的解決孩子磨蹭的方法是給他一個(gè)能調(diào)動(dòng)積極性、有目的性的指令——「你做好什么,我們就怎樣……」 比如: 「如果快一點(diǎn)把褲子穿好,我們就能第一個(gè)到游樂(lè)園了!」 「如果趕快背好書(shū)包,就會(huì)比好朋友琪琪早點(diǎn)到幼兒園。」 這樣,孩子就能意識(shí)到時(shí)間的緊張,并且努力提高自己的速度。
讓孩子快起來(lái),還可以跟孩子玩比賽的游戲。 有段時(shí)間,我兒子早晨起床都不愿意穿衣服。孩子爸就拿著衣服跟他一起鉆到「被子帳篷」里,比賽誰(shuí)先穿好衣服,誰(shuí)第一個(gè)鉆出帳篷。每次兒子都玩得不亦樂(lè)乎,屢試不爽。 幫孩子建立時(shí)間知覺(jué) 我們給孩子下達(dá)指令時(shí),經(jīng)常會(huì)說(shuō)「一會(huì)兒怎樣怎樣」的模糊話(huà)語(yǔ),這樣不利于孩子對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短建立感知。 要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,一定要讓孩子看到、感知到真真切切的時(shí)間。 更好的說(shuō)法是告知具體時(shí)間,提前約定,比如: 「我們?cè)偻?0分鐘就去練琴了!」 「再看5分鐘電視就要去上床睡覺(jué)了!」 這樣,孩子慢慢就會(huì)對(duì)1分鐘、5分鐘、10分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短有了感知,從而能更好地調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏。
約定好了時(shí)間,父母提前提醒或定好鬧鐘也很重要,遵守承諾是孩子愿意做的事。 比如,每次跟兒子約定好30分鐘后回家,我就會(huì)定好鬧鐘,并提前提醒他:「還有10分鐘哦!」「還有5分鐘哦!」 時(shí)間一到,鬧鐘一響,我一喊,兒子就會(huì)很配合地跟我回家了,而不是來(lái)回拉鋸,磨蹭著不肯走。 幫孩子規(guī)律作息,習(xí)慣養(yǎng)成 研究表明:0-6歲是孩子形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。 上了小學(xué)后,課業(yè)壓力加大,孩子的時(shí)間就變得更緊張了。 一位小學(xué)班主任曾說(shuō):「班上40個(gè)孩子,凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子,除了學(xué)習(xí)習(xí)慣好,時(shí)間觀念也非常不錯(cuò)。有了時(shí)間觀念,孩子才能更自律,做事更有效率。」 柯維先生在《快樂(lè)孩子的7個(gè)習(xí)慣》中說(shuō): 做事要分主次,先工作,后娛樂(lè)。 不該做的事,勇于說(shuō)不,在重要的事情上花時(shí)間; 學(xué)會(huì)制定優(yōu)先級(jí),做日程表,并執(zhí)行計(jì)劃; 對(duì)自己有紀(jì)律,做事井井有條。
父母可以幫助孩子通過(guò)列清單、畫(huà)時(shí)間餅、建立規(guī)律的時(shí)間表的方式,幫孩子提前記錄一天要做的事有哪些,并確定哪些是必須要做的事,哪些事要在什么時(shí)間做。 當(dāng)孩子完成一件事,就可以打一個(gè)勾或者貼一顆小星星,讓他們體驗(yàn)把時(shí)間掌握在自己手中的成就感。 及時(shí)鼓勵(lì)好過(guò)不停指責(zé) 想讓孩子形成良好的時(shí)間觀念,父母給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)很關(guān)鍵,比如「這次比上次快多了!」「真好,這次不用媽媽提醒就做好了!」 通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),會(huì)強(qiáng)化孩子的這種行為,讓孩子更加自律,受益終生。 心理學(xué)家說(shuō),兒童需要管教和指導(dǎo)這是真的,但如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是學(xué)不會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
作為父母,我們不要總急于對(duì)孩子做出好或壞的評(píng)判。 給孩子一點(diǎn)時(shí)間去適應(yīng),一點(diǎn)空間去施展,一點(diǎn)自我去釋放,再加一點(diǎn)為人父母適當(dāng)?shù)臓恳嘈藕⒆右欢軓挠籽块L(zhǎng)成參天大樹(shù),枝繁葉茂,沐浴陽(yáng)光,熠熠生輝。 或許這份磨蹭,正是成長(zhǎng)最可愛(ài)的模樣。