四年級語文考試失分原因（四年級語文成績下降）
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
有教過的學生家長和我說，小島老師，你們語文老師是不是都特別淡定呢？孩子上四年級了，連續3次語文考試，從88分一直下降到72分，作為家長簡直急得不行，第一時間去找語文老師溝通過了，老師卻說，沒關系，是正常的，還叫我們家長不要急著給孩子補課。你說我們做家長的能不給孩子補課嗎？作為語文老師，我聽到家長這樣反饋，一方面也很理解家長的心情，成績連續下降，確實很讓人擔憂。一方面也很認同其他語文老師的做法。但想讓這位四年級的家長理解，并且不給孩子補課，讓家長明白該如何應對，這得花點時間了。
已經升入四年級的孩子，順利度過了三年級的轉折階段，學期過了大半，本以為應該進入了語文學習在高年級階段的正軌了。連續3次的考試，且不說考試的重要性，可能是隨堂測驗，也可能是正式的模擬或者期中考試，孩子的成績都不理想，家長也嘗試去和老師溝通了，但還是沒找到真正成績下降的原因，以及如何去應對。小島老師想和家長朋友們分享一下，對于小學中高年級階段，到底什么情況下，孩子是需要補課的，家長要從哪3個方面去判斷孩子是否需要補課。有一些實踐和細節的方法，幫助家長來應對語文學習中的輔導問題。
1、家長怎樣弄清楚孩子成績連續下降的原因
很多家長一看到孩子的成績連續下降就慌了，沒有辦法從理智的角度去分析孩子為什么會成績下降。尤其是當老師和家長說，要給孩子抓緊的時候，家長就開始手足無措，能想到最便捷的應對方式就是給孩子補課。負責的補習老師，會根據孩子的具體語文學習能力進行有針對性的復習。大部分老師沒有時間仔細地幫孩子分析，靠所謂的套路和經驗給孩子補習語文，一段時間的學習習慣和基礎復習，正好是基礎能力不好的學生，在期末的考試中就可以看到學習的效果。
如果不是因為基礎能力不好，孩子補習的過程，也就是浪費時間的過程。那么家長如何弄清楚孩子成績連續下降的原因呢？光是和老師溝通也是不夠的，四年級的學生，老師建議不要補課，肯定是非常了解孩子在課堂和學校的學習能力。家長對老師的信任不夠，就會認為，老師是在敷衍家長，或者老師是想執行雙減政策，老師不關注自己的孩子。但其實作為語文老師，我想說，成績連續下降，老師建議家長不要補課，大概率是因為孩子的學習習慣不好。
也就是家長常說的，孩子的心沒有用在語文學習上。這個時候去補課，不管什么樣的名師，也很難去一針見血地解決問題。相反，只有幫孩子端正學習態度，才能從根本上解決成績下降的問題。所以家長應該問老師，是不是因為學習態度的問題，孩子日常在課堂上的表現如何，結合家庭學習的表現，當下立判，家長很快就能弄明白老師說的不用補課是什么原因了。有時候家長得多問一句，是輔導孩子學習中，最高效的探究方法。
2、什么樣的情況是需要給孩子補課的
家長最關心的問題，什么情況下是需要給孩子補課的呢？如果孩子真的就是能力不好，家長在輔導上也無能為力，且有一定的經濟能力，可以給孩子提供補課，難道也不能補課嗎？小島老師想和家長說，抓住一個核心的原則：適當補課有益，瘋狂補課有害。我們就知道該如何給孩子補“有需要的課”了，比如一年級的孩子，在書寫速度和規范掌握上都不熟練的時候，家長竟然要求孩子刷題了，這就是有害的補課。
只有先幫孩子了解什么是書寫規范，再幫孩子鞏固生字詞基礎，才能有選擇地做一些練習題，打開語文練習的思路，幫助孩子建立語文學習思維，而不是用刷題幫孩子提高學習能力。同理，補課也是一樣的，家長們的焦慮，來自老師不能按照家長的要求同步提供超前學習的方案。一旦自己的孩子學習成績下降了，家長就會擔心是不是孩子的學習落后了，被同學遠遠甩在身后了？其他的學生都超前學習了，我家孩子能力跟不上了，我肯定得要給孩子提供一些補課的機會，不能讓我的孩子落后。
這是家長們一貫的補習理念，其實語文學習靠的就是積累，補課也是換了積累的方式，說到底還是通過積累去建立學習方法和練習過程。所以，只有家長判斷孩子的學習積累時間不夠的時候，才應該有針對性給孩子補課，補的也是時間，通過延長時間提高孩子的語文學習效率，也就是我們說的給孩子找到合適的學習方法，家長找不到，就讓專業的老師來找。
3、如果不需要補課，家長該如何輔導孩子學習
如果家長可以判斷孩子不需要補課來提高和應對，語文成績連續下滑的問題，家長如何輔導孩子學習就變得比較簡單了。語文的學習提高是有針對性的，閱讀積累、寫作能力，都不是靠補課和刷題，而是通過長時間的積累，在積累中發現方法，解決問題。家長能做的就是督促孩子，引導孩子去正視自己在學習中的問題。習慣不好，能不能自律一些，約束好自己？態度不端正，能不能改變一下學習的主動性，讓自己變得積極，把態度先端正了，再來復習語文，提高學習效率？比起補課，這就是家長需要幫孩子達成的學習目標。
老師不會因為個別孩子成績連續下降而改變教學方式，因為語文教學得嚴格按照教學大綱來，老師會根據全班學生整體的學習能力來調整自己的教學模式，但方向和教學核心是不會變的。孩子的成績連續下降了，能及時止損的還是靠家長的輔導教育方法，所以補課不是解決問題的唯一方法，有時候還得靠家長的冷靜和理智的分析。歡迎留言評論。
