管孩子孩子特別討厭自己（孩子厭煩家長管教）
臨近考試，父母和孩子的壓力都大，父母要多一份覺察，多一份有意識。 孩子的學(xué)習(xí)意愿強烈，壓力大，需要一個出口把壓力轉(zhuǎn)移掉，孩子已經(jīng)盡力了，每個人都沒有辦法脫離過去(比如：孩子是怎么長成的？以前打過孩子，控制他等)，過去的影響都會作為參與者參與今天的所有活動。孩子沒辦法忘記過去歷史意義的影響，做到全力以赴。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績。
初三的孩子需要換一個維度理解他，作為一個系統(tǒng)的人，已經(jīng)100%盡力了，看見孩子的感受，看見孩子行為背后積極的一面，而不是消極的一面，看見愛，而不是擔(dān)憂和恐懼，真正的看見孩子的需要，而不是僅僅是自己的需要。當(dāng)父母(不客觀)的需要和孩子的需要產(chǎn)生對立，會出現(xiàn)對撞、矛盾、沖突，互相消耗對方，無意識的做出相反的事情。 例子：楊老師高三時間緊，課余時間去打籃球、吃刀削面。被人詬病，實際上是緩解壓力的方式。高考結(jié)果還挺好，很多人不理解楊老師為什么能考好？ 很多人是保持形式上的學(xué)習(xí)(趴在書桌前做出學(xué)習(xí)的動作)。孩子的壓力需要釋放。 孩子的需要(1).有人理解她，信任她，看見他的需要。(2).家庭里保持穩(wěn)定的狀態(tài)，爸媽是平靜的。(3).當(dāng)孩子有情緒，嘮叨時，做好的傾聽者。(4).孩子埋怨父母僅僅是情緒表達的方式。 當(dāng)在更大維度的看見孩子(1).有壓力時，要釋放。(2).內(nèi)心有矛盾沖突時，有他的需要，他的需要，需要有人支持他，幫助他，需要有人理解他的不完美，理解人作為歷史意義存在，受各種因素的制約，需要有人看見他的全力以赴，孩子會更好，(3).做到不干擾孩子。
孩子在這個過程中既拒絕爸媽對他的鼓勵，因為他害怕被期待的感覺；又要求被爸媽管教，因為他在尋求安全感，他在自我價值低到一定程度時想找到一個保護自己的理由，在他有這種無力感時找不到助力，手機在其中映射出來的是孩子也不知道該怎么辦的迷茫，學(xué)會理解他的行為，不去評判，在這個過程中需要家長不斷學(xué)習(xí)才能做到。
