孩子進(jìn)入叛逆期千萬不要打罵（孩子青春期叛逆罵家長(zhǎng)）
對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子叛逆應(yīng)該是最令人頭疼的問題了，沒有之一！
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
但是我們要知道，叛逆，其實(shí)也是一種成長(zhǎng)，說明孩子正在逐漸脫離成人的控制，成長(zhǎng)為一個(gè)真正意義上的獨(dú)立的個(gè)體。
在不同的年齡，孩子會(huì)出現(xiàn)不同的叛逆行為，在孩子一生中，至少有三個(gè)不同行為特點(diǎn)的叛逆期。
成人只有了解引起孩子這些叛逆行為背后的心理需求，才能正確的引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。
人生第一次叛逆期 ：2到3歲
每個(gè)人人生的第一個(gè)叛逆期大概都會(huì)在2-3歲的時(shí)候出現(xiàn)，這個(gè)階段正是嬰兒向幼兒過渡的時(shí)期。人們把這個(gè)時(shí)期稱為“恐怖的兩歲”。
2歲之前的寶寶，受限于自身行為能力發(fā)展的限制，他們對(duì)成人的依賴很大，因此，行為認(rèn)知處于一種觀察、模仿、學(xué)習(xí)、服從的狀態(tài)。
隨著孩子行為及認(rèn)知能力的提升，他們開始有了自由的行動(dòng)能力，從而激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望及好奇心，他們開始渴望進(jìn)行自我掌控，出現(xiàn)“獨(dú)立意識(shí)”。
因此，2歲的孩子開始表現(xiàn)出：反抗、不聽話、叛逆！而這恰恰說明，孩子在成長(zhǎng)！
那么在這個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)要怎么做？
1、溫柔而堅(jiān)定的堅(jiān)持原則
2-3歲的孩子，還沒有建立是非對(duì)錯(cuò)觀，沒有規(guī)則意識(shí)，他們只是憑著自我意識(shí)的驅(qū)使，堅(jiān)持自己的行為需求。
當(dāng)孩子覺得自己的需求沒有被滿足，就會(huì)出現(xiàn)“哭鬧”“發(fā)脾氣”，以此要挾大人，以獲得滿足。
所以，在這個(gè)時(shí)期，我們需要溫柔而堅(jiān)定的態(tài)度，堅(jiān)持原則，為孩子建立正確的規(guī)則意識(shí)以及培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
- 溫柔的是語氣，以此安撫孩子的情緒；
- 堅(jiān)定的是態(tài)度，以此強(qiáng)化孩子的規(guī)則。
2、鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的情緒
在2-3歲的時(shí)期，幼兒往往因?yàn)椴欢绾握_表達(dá)自己的情緒及想法，才會(huì)出現(xiàn)一些叛逆的行為舉止。
因此，鼓勵(lì)及引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的表達(dá)，提升幼兒的語言表達(dá)能力，可以有效緩解這個(gè)時(shí)期，幼兒的叛逆行為。
幫助孩子化解負(fù)面的情緒，鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的情感，讓孩子明白什么是生氣，什么是難過，什么是開心。
當(dāng)他們生氣時(shí)，告訴他們，可以說“我生氣了”，而不是用武力或言語攻擊來表達(dá)。
3、培養(yǎng)孩子綜合的獨(dú)立性
幼兒的獨(dú)立并不僅僅指的是獨(dú)立的行為能力，獨(dú)立性還包括：獨(dú)立的思考能力、獨(dú)立面對(duì)問題、解決問題的能力。
2歲的孩子，已經(jīng)具備一定的行為能力，成人需要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自我照顧、練習(xí)自己的事情自己做，鍛煉孩子獨(dú)立的行為能力。
越獨(dú)立的孩子，情緒控制能力就越好，因?yàn)樗麄儾粫?huì)因?yàn)樽霾坏蕉榫w失控。
同時(shí)，父母在這個(gè)時(shí)候，也要學(xué)會(huì)逐漸放手，學(xué)會(huì)尊重孩子。不能一味的把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要允許孩子有自己的想法，允許孩子在安全的環(huán)境下，自由探索、自我決策。以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力以及獨(dú)立面對(duì)問題的能力。
綜合的獨(dú)立性培養(yǎng)，才是幼兒獨(dú)立人格構(gòu)建最重要的基礎(chǔ)。
恐怖的兩歲
人生的第二次叛逆期：7到9歲
7—9歲，是孩子從幼兒過渡到少年的階段。如果說幼兒階段的叛逆期是“行為叛逆”，那么這個(gè)時(shí)期的叛逆表現(xiàn)為“心理叛逆”。
強(qiáng)烈的逆反心理是這個(gè)階段孩子的常見現(xiàn)象，他們故意拖延賴床、不收拾房間、不愛學(xué)習(xí)、毫無節(jié)制的沉溺游戲、和父母對(duì)著干等。
孩子這種逆反的心理，是因?yàn)楹⒆佑辛烁嗟娜松?jīng)驗(yàn)、有了更為豐富的知識(shí)，有了更加獨(dú)立的思想，他們急于證明自己已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，是一個(gè)小大人。
為此，他們不斷的挑戰(zhàn)父母的權(quán)威和底線，反抗大人給予的束縛感和規(guī)則約束。
那么在這個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)要怎么做？
1、尊重孩子
2、培養(yǎng)孩子豐富的興趣愛好
豐富的興趣愛好讓孩子的內(nèi)心世界充滿豐盈。
這讓他們?cè)诟嗟念I(lǐng)域中，找到“努力”“積極”“堅(jiān)持”“夢(mèng)想”等行動(dòng)的力量和方向，從而不會(huì)在成長(zhǎng)的過程中迷失。
能把大人逼瘋的孩子
人生的第三次叛逆期：12到15歲的青春期
青春期叛逆是一種荷爾蒙的躁動(dòng)。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，荷爾蒙使大腦中掌管情緒的地方“杏仁核”特別活躍，因此青少年的情緒起伏都比較大。而掌管理智、決策的大腦的總指揮“額頁”，一般要到20至25歲成熟。
所以，青春期孩子的情緒很容易被荷爾蒙折騰得躁動(dòng)不定，而晚熟的額頁又不能出來控制局面，從而整個(gè)人顯得沖動(dòng)不理性。
那么在這個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)要怎么做？
1、尊重、信任、理解
制服青春期叛逆的三大法寶：尊重他們的成長(zhǎng)，相信他們的選擇，理解他們的行為。
父母再也不能像對(duì)待小嬰兒一般去喋喋不休的嘮叨，要徹底認(rèn)清：此刻的孩子們，真的已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)，可以脫離父母獨(dú)立生存的大人了。
因此，要尊重孩子們自己的選擇，即使可能孩子會(huì)為自己的錯(cuò)誤選擇承擔(dān)一些后果，也要讓他們自己去體驗(yàn)、去學(xué)會(huì)承擔(dān)。
要相信，孩子遠(yuǎn)行的路，在他們自己的腳下！
2、體諒、耐心、包容。
青春期的孩子叛逆，他們常常需要為自己的選擇付出代價(jià)。
但是，即使如此，作為父母，我們也只能保持耐心、給予孩子足夠的包容和體諒，按捺下焦慮和緊張，努力和孩子站在同一陣營(yíng)，保持親子溝通的順暢。
給孩子留有一定的空間，不要干涉、侵入太多。
要謹(jǐn)記，在這個(gè)時(shí)期，獲得孩子的信任比獲得孩子的認(rèn)可更重要！
3、冷漠是青春期親子關(guān)系殺手
冷漠、放棄、挑剔和無休止的指責(zé)是青春期親子關(guān)系的殺手。
即使孩子在這個(gè)時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出“固執(zhí)”“任性”“暴躁”，但是父母依然要保持耐心，主動(dòng)積極的和孩子溝通，哪怕孩子犯錯(cuò)，也不要放棄！
要知道，此時(shí)的冷漠和放棄，就等于扼殺了父母和孩子之前的親子鏈接，很容易把孩子推到錯(cuò)誤的邊緣。
冷漠是青春期親子關(guān)系的殺手
應(yīng)對(duì)孩子的叛逆，最關(guān)鍵就是家長(zhǎng)的態(tài)度和教育方式，只有充分了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，才能在孩子人生道路的關(guān)鍵時(shí)期，給予孩子正確的引導(dǎo)，才能真正做到不打、不罵、不動(dòng)氣。
