三歲的彤彤說話還奶聲奶氣的，但“不”字已經經常掛嘴邊了。無論爸爸媽媽說什么，彤彤都喜歡反對。這是孩子的人生第一個叛逆期到了，許多家長都很頭痛。那么，做父母的應該怎么說，兩三歲的孩子才會聽話呢?用好下面三招，孩子會乖乖聽話哦。
1、借助孩子生活中熟悉的實物或動畫形象。
兩三歲的孩子還不具備獨立的判斷能力，還不能直接依據父母口中的是、不是，要、不要，可以、不可以，應該、不應該等判斷語句做出相應的行為反應。但若把他們喜愛或厭惡的各種實物、形象作為“外力”，卻可以對其行為起到鼓勵或制止的作用，因為在這些物象當中，飽含著他們多種純潔而深厚的情感。
譬如，小孩子都比較喜歡黑貓警長、白鶴阿姨、啄木鳥醫生，討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子，害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據小孩的情感傾向，有意識地經常使用這些物象與他們交流，就可以進一步強化小孩對這些物象的情感和行為。如孩子睡覺不喜歡蓋被子，父母可說：“天黑了，小朋友要睡覺了。蚊子就會嗡嗡地叫著說“唉，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點吃的吧。”孩子冬冬聽完，就會乖乖地把被子蓋上了。
2、借助小孩心目中的“權威人物”。
兩三歲的小孩常常會以不容置疑的口氣向你表達這樣的意思：你這樣做不對，我們老師說應該那樣做。也就是說，與小孩接觸親密、關系親近的人的態度與行為會對他們的行為產生有效的引導作用。
我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的“權威人物”。但小孩對待權威人物的態度有一個特點：當他和你在一起的時候，你的話他不一定聽得進去，而不在現場的第三者卻有可能被當成權威。譬如在家的時候，幼兒園的老師可能成為權威。
3、借助以小孩為“主角”的故事。
快3歲的冬冬依戀媽媽。媽媽不在身邊的時候，就哭鬧不止，幼兒園的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，媽媽嘗試著編了一個故事講給冬冬聽，收到了意想不到的效果。
故事是這么講的：“有一個小朋友，媽媽給他取了一個好聽的名字，叫冬冬。可是，這個小朋友給自己換了一個名字，叫跟——屁——蟲，小名叫蟲蟲。因為他總是像一條小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園，班上的同學就問他：“你就是蟲蟲同學吧。”冬冬想：班上小朋友的名字都挺好聽的，蟲蟲這個名字多難聽呀，以后媽媽不在的時候，我再也不哭了。于是，這個朋友就又變成媽媽的好冬冬了。
愛聽故事是小孩的天性，在他們心目中，虛構的情節也是真實的生活，而且對故事的內容深信不疑，尤其是把他變成故事中的主角時，他對自己在其中的表現就格外關注，如果大家對主角的表現滿意，他就會高興和喜歡，并在實際生活中體現主角的行為傾向;如果大家對主角的表現不滿意，他就反感就害怕，并在實際生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運用過程中有極大的靈活性和有效性。
各位寶媽，你們不妨試試以上的方法哦，對三歲前的寶寶很有用呢。
