對于孩子的安全教育我是這樣做的（為什么要對孩子進行安全教育）
奶叔親戚家有個兒子剛滿3歲，正是活潑好動的年紀，卻很少見他出門。
安全意識的培養是孩子能否身心健康成長的關鍵部分之一，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課，里面會講到如何讓孩子身心健康的成長，包括孩子的行為安全，網絡使用安全意識，防火，防水，防電，交通安全等等，這些都是要每一個父母必須教會孩子的安全意識。
最近一打聽才知道，原來家里人怕他不聽話，碰碰這兒，摸摸那兒，把自己弄受傷。所以盡量不帶他出門，家里的危險物品也都收起來，放到上鎖的房間里。
奶粉們，你們也會這樣做嗎？
恰好剛過去的兩會中，有代表建議將青少年安全教育納入九年義務教育。
所以今天奶叔想和大家聊一聊，關于孩子的安全教育問題。
對于寶爸寶媽來說，下面這兩種方法可能有效又省事。但對于孩子來說，壞處可不小。
■ 限制范圍保安全
這就是奶叔親戚的做法。
因為覺得世界充滿危險，總想把孩子“困”在家里。為了最大程度保護孩子，甚至用護欄圈出一個活動范圍，孩子只能在固定的圈里玩耍。
表面上看，這種做法起到保護孩子的作用。但事實是，孩子的身心發展會受到禁錮。
一來，TA只能進行有限的身體活動；二來，TA這個年紀正是對世界充滿好奇的時候，限制行為會抹殺TA的探索欲。
■ 恐嚇、嚇唬保安全
有些寶爸寶媽在言語上恐嚇孩子，比如“開柜子會被大灰狼抓走”、“玩滑梯會把腦袋摔破”；有些寶爸寶媽給孩子看血腥畫面，以提醒孩子“燒開的水碰不得”、“柜子開不得”。
從當下看，這些方法立竿見影，但很有可能會讓孩子情緒不穩定，甚至讓TA留下心理陰影。（恐嚇式育兒還有什么害處？戳這里了解）
孩子年紀小，安全意識比較弱，一不小心就會讓自己陷入危險中。但這并不意味著安全教育就是簡單地恐嚇孩子，更不是把孩子圈起來，讓TA被動遠離危險。
那真正有效的安全教育法是什么？
奶叔特意整理出3種有效方法，寶爸寶媽們可以試一試。
● 情景演繹法
平常有空時，寶爸寶媽可以和孩子玩“模擬危險場景”的游戲，用寓教于樂的方式教育孩子主動遠離危險。
舉個例子寶爸寶媽可以利用家里的玩具車、玩具布偶，模擬現實中的道路交通。紅燈亮起時，孩子手里的玩具布偶和爸爸手里的玩具車相撞。這時候可以和孩子說：“你看，如果紅燈亮的時候過馬路會怎么樣？可能會被汽車撞倒，對不對？那時候你會很疼，還要去醫院治療。所以過馬路時應該怎么辦呢？”
通過這種情景互動方式，孩子可以直觀看到危險，也能更好記住“紅燈停、綠燈行”的重要性。
● 抓住生活瑣事進行隨機教育
幼兒階段的孩子，看到任何新鮮事物都想嘗試下。這就意味著，寶爸寶媽可以抓住很多隨機機會，對孩子進行適當的安全教育。
舉個例子你正在吃藥，剛好被孩子看到。這時候你可以說：“你看，這不是糖果，是藥片。我生病了，吃下這些藥片就會好起來。如果沒有生病，吃下這些藥片可能要去醫院治療。”你正在看電視，孩子拿著剪刀走過來。這時候你可以說：“你拿剪刀戳這張紙，紙破了對嗎？你想想，如果戳破的是你自己的手呢，一定會很痛對不對？所以我們放下剪刀好嗎？如果你想剪東西，可以找我幫忙。”
● 利用繪本或動畫片
憑空講道理，孩子可能聽不進去。聽進去了，可能又理解不了。這時候可以搬出優秀繪本、動畫片，給孩子好好上一課。
如果陪孩子讀繪本、看動畫片時，寶爸寶媽發現危險場景，可以停下來和孩子情景演繹下，問問孩子“如果是你，你要怎么辦”等等。
如果有些故事情節太過夸張，不符合實際，寶爸寶媽也可以和孩子討論下，避免TA盲目模仿，釀成悲劇。
身為孩子的監護人，寶爸寶媽們一定要提高自己的安全意識，幫助孩子提高自我保護能力。
千萬別覺得危險很遠，讓孩子為我們的僥幸心理買單。
因為意外來臨時，從來都是猝不及防。
