北大家長經驗分享（一位北大媽媽的育兒經驗）
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
表妹有兩個孩子，一個上三年級，一個上一年級。因為家庭原因，表妹只上完初中，在工作中吃了很多沒有文化的虧，一直特別羨慕上學很多的人，自己沒有機會就把希望寄托在兩個孩子身上。
但是兩個孩子并不省心，學習成績倒數，破壞紀律第一，沒少被老師批評，還經常被找家長，讓表妹苦不堪言。
表妹平時工作很忙，看到孩子這種情況，也嘗試過督促孩子學習，但是效果并不好。表妹陪著的時候，孩子還能學習，但是忙得沒時間陪的時候，孩子就放了羊。
表妹心情好的時候還能好好跟孩子說話，心情不好的時候，也忍不住訓斥孩子一番。可是，不管哪種方法，孩子就是沒有長進。
表妹不知道怎么辦，咨詢我“到底怎么讓孩子愿意學習呢？”
我聽了表妹的描述，想起北大媽媽梅拾瓔的育兒經驗——《喚醒孩子的內驅力》，里面的很多內容和表妹的困惑如出一轍。其實，孩子學不好，就是內驅力不足，被批評太多，沒有信心好好學習，需要喚醒孩子的內驅力。
我結合書中的經驗，還有表妹的實際情況，給她出了幾個主意，先做好3點，喚醒孩子的內驅力，下一步就省心了。
父母給孩子做一個學習的榜樣
《喚醒孩子的內驅力》中說，真正影響孩子的是我們自己究竟是一個怎樣的人，家長首先要把自己該做的事做好，還要給孩子一個學習方面的榜樣。
也就是說，家長要做好自己的本職工作，努力、積極、上進，給孩子展現一個非常好的精神面貌，讓孩子以家長為榮。
在閑下來和孩子聊天時，可以把工作中遇到的一些問題講給孩子聽，讓孩子知道父母是如何披荊斬棘克服困難， 讓孩子體會到勤奮努力、拼搏奮斗這些可貴的精神品質。
梅拾瓔說，他們家的爸爸就是這樣給孩子講述自己的創業歷程，讓孩子受到感染，眼里有光、心中有夢，明白努力行動的真諦。
想讓孩子學習，自己首先要喜歡學習。這里的學習不僅僅是學科知識，可以是各種學習內容。
表妹抱怨孩子不愛讀書，我就問表妹是否喜歡讀書，她說喜歡讀經書，我說“也很好啊，修身養性，在孩子學習的時候，你也認真地讀經書，孩子看到你讀書的樣子，也會不自覺地認真學習”。
愛默生說：孩子最終會成為什么樣的人，主要取決于他從第一個教育者那里所接受的愛的質量、陪伴和榜樣示范。
父母是孩子的第一任教育者，要擔負起教育的責任。
讓孩子相信自己有能力做好
《喚醒孩子的內驅力》中提到，想讓缺乏自信心、沒有方向感的孩子產生學習內驅力，父母需要引導他付出一些努力，體驗到“我能行”的滋味，嘗到學習的甜頭，獲得在學習過程中積極的、正向的心理體驗。
梅拾瓔幫助過一個叫丁丁的孩子，丁丁上三年級，寫作業慢，數學和英語很少及格，上課有小動作，總是被老師批評，老師找家長，家長再批評孩子，孩子缺乏肯定、尊重和關愛。
這種情形像極了表妹家的兩個孩子，所以，特別有借鑒性。
梅拾瓔沒有像老師和家長那樣貶低孩子，而是對孩子和顏悅色，并告訴他“成績不好，不是天生不如人家，只是有一點沒有做好。”讓他消除戒備之后，給他指出上課認真聽講這條明路，并讓他在寫作業后看書或者玩一會兒進行放松。
父母、老師也配合著給丁丁一個好態度，過了5周，孩子的內驅力就被激發起來，有上進心，學習成績也變好了。
我跟表妹說，孩子被老師批評，已經很難過，我們再批評一頓，那就是傷口上撒鹽了，我們就不要批評孩子了，找一找孩子的優點，使勁表揚她，讓她感到“我能行”才有信心學習。
表妹表示，這樣一說，想想孩子還是有優點的，喜歡畫畫，寫的字大部分也很漂亮。我說，你看到孩子的優點，對她也沒那么生氣了，你的態度也好了，孩子也跟著好了。
關鍵時助推孩子一把
《喚醒孩子的內驅力》中說，通過助推增強的自信心，同樣可以驅動孩子繼續往前走。
孩子在學習過程中肯定會遇到大大小小的困難，我們適當伸手給他一些提示和輔助，孩子能更輕松地克服困難。當孩子懶散的時候，我們督促孩子走出舒適區，孩子超越自己之后，獲得一些積極的心理體驗，之后就能克服一次又一次的困難。
不同的孩子助推的方式也不一樣，有的可能只需要鼓勵，有的則需要父母花費更多力氣。
梅拾瓔的女兒錢小雅比較自律，當遇到地理成績不好的情況時，媽媽只是問她是否需要幫助，錢小雅表示自己搞定，媽媽就只做一個欣賞者，孩子真的通過自己的努力解決了問題。
梅拾瓔的兒子錢小能略微遜色一點，當物理成績不好時，媽媽認真查閱了他的課本，分析了他的學習習慣，給他指出了需要補弱的問題。孩子照做，物理成績變得很好。
這就是說，要因材施教、因地制宜，要對孩子的情況了如指掌，才能有的放矢。放在表妹身上，兩個孩子的基礎比較薄弱，就需要多花一些心思。
每天拿出一個固定時間段和孩子一起學習，讓孩子做好“復習—寫作業—預習”工作，養成一個好的學習習慣，解決掉基礎不扎實的問題，獲得一些信心，以后就可以慢慢放手讓孩子自己學習。
寫在最后：孩子有內驅力才能主動自覺地學習，而且學習效率高、學習成績好。總的來說，學習不是“逼”出來的，而是父母用好的教育方法引導出來的。父母做好榜樣、讓孩子有信心、適當的時候助推一把，喚醒孩子的內驅力，父母省心，孩子努力向上。
