形容不聽話的壞孩子的詞強多了,這個“好孩子”就會成為誰的光景。就是美國匹茲堡大學的心理學教授,經過幾十年的觀察和研究發現,人類都是具備優點的人,在和“好孩子”打交道的過程中,既會好的表現,也會不好的表現,到了中年,都一樣會不好的表現。
在奧地利哲學家阿德勒那句話,我的意思是,我的全部意思是指對大多數人來說,人的全部表現就是不聽話,或者就是不高興。
就是我們大多數人不聽話,不符合我們價值觀,我們習慣的一些行為是不聽話,或者說不是不聽話,只是某一個或者某個不合理的行為。當然,這也不是我們這個人想說的,不聽話,不遵守。但是,不聽話,就是不好的了。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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聽不懂大人的意思是說,當大人講完話以后,要認真聽他的。
聽懂了,但不一定能理解,比如,小孩子說,我不知道這個太無聊,我想玩會兒手機。你說,跟你說了多少遍了,不要玩了,再玩一會眼睛該怎么辦?你說的話,他能聽到嗎?他能理解嗎?
大人通常來說,孩子跟大人講完話以后,大人會把注意力放在手機上,其實他是不知道你在說什么的,他需要你的時候,你才能把注意力帶到他身上。
要帶孩子多運動,這是一個非常重要的工作。
好的精力集中到孩子身上,對孩子的學習也會有幫助。他不會因為你的精力旺盛,而把時間和精力都用來跟你對抗。他運動能夠了解自己的身體,自己有權利,有權利去表達自己的想法。他能夠幫助你,他也能幫助你解決問題。
這是一個重要的工作,當然是需要一個時間的。
我覺得應該做好的事情,其實就是———讓孩子參與到你的工作中來,感受你的工作的樂趣。
如果你也希望得到孩子的陪伴,那你就要做好準備,你自己需要一個良好的心態。
作為家長,我們應該知道,孩子不是我們的附屬品,他是一個獨立的個體,有自己的思想,有自己的選擇權利。所以,我們要給孩子更多的空間和時間。
而不是作為一個控制者,掌控者的角色。這樣,孩子才能成長為自己的主人,有力量,有獨立的人格。
02
孩子什么時候能做自己的主人
家長的眼里,只有學習,只有成績。
這樣的教育,沒有任何的作為,孩子能夠獨立,有能力,才能有選擇權。
在這樣的教育中,真正能夠成長的孩子,會形成良好的自我管理能力,擁有獨立自主的人格。
如果孩子的獨立能力,沒有得到合理的培養,他就很難在今后的學習中,取得成功。
因此,父母不要過度干預孩子的生活,讓孩子自己決定如何使用手機,而是要孩子自己為自己的選擇承擔責任。
就像現在有很多家長,孩子到了學校是自己的事情,孩子要服從管理,回家后還要把孩子像老師一樣管理,所有人的事必須聽父母的。
甚至有的孩子,連飯都不能自己吃,衣服也不能自己洗,甚至都不能自己穿衣服,不懂得尊重父母的勞動。
這種教育不僅會毀了孩子的成長,而且也是對孩子的不負責任,只會讓孩子把父母的養育之恩當成理所應當,而且還會給孩子帶來“債臺高筑”的心理陰影。
所以,父母應該給予孩子適當地自由和空間,當孩子出現問題時,父母不要不管不問,而是更加地關注孩子。
02、什么是家庭教育?
家庭教育是指父母或者其他監護人為孩子實施的一種教育,這種教育包括一切形式,而且是在日常生活中實施的。
比如,孩子出現了某種不良行為,父母應該通過某種方式使其改正,而不是通過打罵孩子或者是語言暴力對孩子進行語言暴力,這種教育方式顯然也是不合適的。
對于孩子一些比較嚴重的不良行為,比如說偷竊、搶玩具、亂扔垃圾等等,父母應該采取寬容、合理的對待,在不違背原則的前提下,給孩子應有的懲罰。
所以在《家庭教育法》一書中所說,如果父母在管教孩子的時候比較強勢一點,那么“以暴制暴”就不可能出現了。
因此我們應該給孩子一些選擇的權利,讓他們來制定規則,而不是父母為了發泄自己的情緒,就把孩子一味的推向一個壞孩子的道路,這樣的父母是不負責任的。
02
父母控制感
父母控制感越強,越希望孩子完全按照自己的方式行事,父母就越控制不住自己的脾氣暴躁。
當父母控制不住情緒的時候,可以讓孩子遠離自己的行為,遠離這種對于個人價值判斷、自我價值認同的固定型行為。
這也是為什么很多育兒專家都提倡“無條件接納孩子”的原因,無條件接納孩子就是滿足了孩子的成長需求,就是縱容孩子沉迷手機,縱容孩子沉迷于手機,孩子就會聽話順從,就能讓孩子“改正錯誤”,就能夠讓孩子“心情愉快”地完成很多事情,這種教養方式就相當于孩子在游戲中使用電腦和手機一樣,可以快速的了解到孩子的需求,以及他/她的問題,及時調整孩子當前的教育方式。
