小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦（孩子寫作業(yè)慢,拖拉怎么解決）
不少家長(zhǎng)反映：孩子動(dòng)作慢，做作業(yè)磨蹭；叫孩子起床、吃飯、刷牙，每次都要父母不斷地催促，甚至要催很多次，這是明顯的拖延癥癥狀。那如何才能幫孩子克服這些拖延癥呢？給到大家方法：
生活習(xí)慣可以看出一個(gè)人的綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個(gè)父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會(huì)系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)去生活，將來(lái)出社會(huì)工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會(huì)。
一、用心打造輕松愉快的家庭氛圍。
家庭氛圍和諧，父母關(guān)系融洽，能夠讓孩子心情舒暢地主動(dòng)去做很多事。因此想要讓孩子聽(tīng)話，營(yíng)造輕松民主的家庭氛圍很重要。
二、抄生字時(shí)筆畫全看完再落筆。
抄生字時(shí)筆畫全看完再落筆，抄寫句子時(shí)看完一句話，記住了再動(dòng)筆。有的孩子在寫作業(yè)時(shí)，一次只能看一個(gè)字，有的孩子能看4個(gè)字，有的能看一句話，這樣就影響了孩子寫作業(yè)的速度。還有的孩子抄課文，看一個(gè)字抄一個(gè)字，抄著抄著都不知抄哪了，都抄到另一行了，這就導(dǎo)致他們寫作業(yè)慢了，所以我們要改正他的這種做法，讓孩子看一句寫一句，很快就能寫完了。
三、琳瑯滿目的文具。
孩子寫作業(yè)的桌上不要放琳瑯滿目的玩具或者其他東西，只放些有用的東西就可以了?，F(xiàn)在孩子的書包、文具很多都是帶功能的，像文具盒、筆之類的都帶有很多功能的。孩子寫著寫著還會(huì)去玩一會(huì)，這也會(huì)影響孩子寫字的速度。給到家長(zhǎng)建議：在征得孩子同意的情況下，把那些帶功能的筆收起來(lái)，一定要征得孩子同意，花里胡哨的筆都收起來(lái)，帶個(gè)能寫字的木頭筆就行了。
四、消極抵抗。
這種情況是：你讓她寫作業(yè)，他一會(huì)：媽，我餓了，媽，我想上廁所，媽，我渴了，媽，我肚子痛……遇到這些情況怎么辦呢？先找原因，再想辦法。
他是不是想休息一下再寫呢？正好找這些借口。比如我們?cè)趩挝簧习?，老板也不讓我們休息，一吃完飯就干活，你是不是也有抵抗？很多家長(zhǎng)，孩子一放學(xué)回來(lái)就趕緊要寫作業(yè)，所以他故意找借口想休息，這時(shí)候可以跟孩子聊點(diǎn)學(xué)校里有趣的事情，再適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)小點(diǎn)心，過(guò)個(gè)十幾二十分鐘，聊完了，孩子也休息了，小點(diǎn)心也吃了，他以后是不是不會(huì)再有這事那事了。
五、額外作業(yè)。
這種情況最嚴(yán)重了。有的家長(zhǎng)看孩子寫得快，還剩很多時(shí)間，就額外給他增加作業(yè)。如果讓孩子覺(jué)得有寫不完的作業(yè)，他就敢給你磨。如果有額外作業(yè)，那得提前跟孩子說(shuō)。如果孩子很快把作業(yè)寫完了，剩余時(shí)間由孩子自己支配，這樣他以后就會(huì)快速地完成自己的事。
六、孩子做好的事，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
孩子一旦做得好，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)出來(lái)。如：你剛才專心地寫作業(yè)，沒(méi)有走神，果然比原來(lái)快多了，很棒，媽媽很高興。用具體語(yǔ)言描述孩子的行為，讓孩子自己看到自己的行為有所改變，帶來(lái)好的結(jié)果，孩子會(huì)更有信心，以后會(huì)做得更好。
不同的孩子，身上都有寶藏，我們爸爸媽媽的職責(zé)就是挖掘這些寶藏，有的孩子可能生下來(lái)時(shí)性格就好，很愿意學(xué)習(xí)，我們稱他為“天使型”的孩子。“天使型”的孩子，父母都不需要費(fèi)力，他都能做得很好?？捎械暮⒆幽?，他需要打磨，需要父母后天培養(yǎng)，他才能成為優(yōu)秀的孩子。所以我們父母在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，要用到科學(xué)、合理有效的方法，才能挖掘到孩子身上更多的寶藏。
