霍爾效應(yīng)高中物理題（高中霍爾效應(yīng)原理）
一：霍爾效應(yīng)
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、定義：把一個(gè)通電導(dǎo)體垂直放在磁場(chǎng)中，在導(dǎo)體兩面之間出現(xiàn)了電勢(shì)差的現(xiàn)象。
2、原理
如下圖，在導(dǎo)體中通入向右的電流I，再施加一個(gè)垂直導(dǎo)體面向里的一個(gè)勻強(qiáng)磁場(chǎng)B，結(jié)果導(dǎo)體中的電荷受到洛倫茲力，向?qū)w的上下兩個(gè)面偏轉(zhuǎn)，導(dǎo)致出現(xiàn)電勢(shì)差，這樣的現(xiàn)象，叫霍爾效應(yīng)。
3、易錯(cuò)點(diǎn)
學(xué)生易錯(cuò)的地方是應(yīng)該判斷正電荷受力還是判斷負(fù)電荷受力，課本上的圖與資料上的很多題，怎么不一樣？到底誰錯(cuò)了？
都沒有錯(cuò)，錯(cuò)在學(xué)生沒有認(rèn)真分析思考，到底是什么電荷在運(yùn)動(dòng)？誰運(yùn)動(dòng)，判斷誰受力，誰發(fā)生偏轉(zhuǎn)。下面具體講解不同的導(dǎo)體。
【例題1】：如下圖，看題意說的是“載流導(dǎo)體”，這個(gè)沒有說是什么導(dǎo)體，就按正電荷運(yùn)動(dòng)來判斷了，利用左手定則可以判斷，正電荷偏轉(zhuǎn)到了導(dǎo)體上表面，那么下面就剩余了負(fù)電荷，所以造成上+下—的結(jié)果。
【例題2】：
如下圖，這個(gè)是金屬導(dǎo)體，能夠自由移動(dòng)的是電子，電子帶負(fù)電，電流方向向右，則電子向左運(yùn)動(dòng)，利用左手定則，四指指向負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)的反方向，判斷出電子受的洛倫茲力向上，所以導(dǎo)體上下表面出現(xiàn)上+下—現(xiàn)象。與上例題1的結(jié)果正好相反。
【易錯(cuò)原因】：學(xué)生還按正電荷運(yùn)動(dòng)判斷，其實(shí)對(duì)于金屬導(dǎo)體，能夠自由移動(dòng)的只有電子，正電荷不會(huì)移動(dòng)，所以不能按正電荷運(yùn)動(dòng)判斷。
【注意提醒】：看清導(dǎo)體上是一般導(dǎo)體還是金屬導(dǎo)體，如果是金屬的，只能按電子運(yùn)動(dòng)判斷。同學(xué)們，你明白沒有？
