叛逆期的孩子太傷父母心（父母對(duì)叛逆期孩子的心情）
導(dǎo)語：通常而言，孩子們的叛逆期是在11歲左右開始的，在隨后的7年內(nèi)，他們的身上逆反的行為表現(xiàn)十分明顯。在此期間，父母們會(huì)很明顯地感受到自己對(duì)于孩子的“管教”常常處于“失控”的狀態(tài)。
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個(gè)家長必學(xué)的課題，家長你認(rèn)可嗎？
孩子們不再對(duì)父母言聽計(jì)從，甚至在日常相處中表現(xiàn)出來的親密度都會(huì)大打折扣。但是其實(shí)，所謂的叛逆期也是孩子的成長期，如果家長們能夠更多地看到他們的心理訴求，相信父母的管教并不會(huì)完全失效。
在孩子處于叛逆期時(shí)，別太把自己當(dāng)回事的父母，更容易在家庭教育中保持淡定。
前段時(shí)間，同事王姐和正在上小學(xué)的兒子大吵了一架。王姐紅著眼圈感慨道，“看到孩子沖著我大吼的樣子，我真的覺得很陌生！孩子再也不是那個(gè)喜歡粘著我的小跟屁蟲了！”
當(dāng)天，王姐在給孩子收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本帶鎖的日記，一時(shí)好奇的她沒有經(jīng)過孩子的同意就把日記鎖打開了。
當(dāng)王姐看到孩子在日記里寫道“我最近有點(diǎn)討厭媽媽，她總是喜歡管著管那的，而且還特別愛嘮叨……”時(shí)心里十分生氣，她沒有想到自己居然在兒子眼中是這么的“不堪”。
于是在孩子放學(xué)回來后，王姐對(duì)著兒子劈頭蓋臉地批評(píng)了一通，“你居然會(huì)在日記里寫我的壞話了？你真是翅膀硬了！”
聽到媽媽說看過自己的日記了，王姐的兒子既驚訝又憤怒，“我都把日記上了鎖了，你為什么還要偷看！我自己在臥室的時(shí)候你不許我鎖門，我一個(gè)人在家，你要時(shí)時(shí)開監(jiān)控，為什么連日記本你都不放過呢？”
孩子突然的辯駁讓王姐一時(shí)間反應(yīng)不過來，在她的印象里孩子從來是打不還手罵不還口的，她不明白“這孩子什么時(shí)候變得這么叛逆了呢？難道我對(duì)他的好，他都忘了嗎？”
隨后，兩個(gè)人開啟了母子間的第一次冷戰(zhàn)，這讓習(xí)慣了孩子親昵的王姐，內(nèi)心充滿了焦慮。
孩子進(jìn)入“嚴(yán)重叛逆期”的7個(gè)年頭，身上有明顯特征
叛逆期的孩子對(duì)于自我價(jià)值的認(rèn)知逐漸從模糊變清晰，在這個(gè)過程中他們對(duì)于父母的“安排”“管教”會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的反抗意識(shí)，甚至于說，他們有很多時(shí)候是為了反叛而叛逆。孩子們從反叛的行為中獲得自我價(jià)值的體現(xiàn)，迫切地希望自己能夠擁有生活的掌控力。
在此階段，孩子們的隱私意識(shí)越發(fā)強(qiáng)烈，他們對(duì)于私人空間有著極強(qiáng)的保護(hù)意識(shí)。此時(shí)家長們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們變得特別喜歡獨(dú)處，并且有了一些不愿意向父母袒露的小秘密。孩子們開始寫私密日記，躲在臥室的時(shí)候有反鎖房門的下意識(shí)舉動(dòng)。
在與父母的溝通中，孩子們常常處于一種比較“冷淡”的對(duì)話狀態(tài)。迫切渴望自己的想法和選擇能夠被實(shí)現(xiàn)的他們對(duì)于父母的“引導(dǎo)”或者“指導(dǎo)”并不完全認(rèn)同，甚至有些時(shí)候他們會(huì)因?yàn)槿鄙偕罱?jīng)驗(yàn)而“自視甚高”，進(jìn)而對(duì)父母的教育嗤之以鼻。
家長如何和孩子一起順利地度過“叛逆期”？
放下家長的架子，關(guān)注孩子的情緒變化。
在日常相處中，如果父母們不能夠?qū)⒆佣嘁稽c(diǎn)同理心的話，那么站在大人角度的他們很容易會(huì)拉開自己與孩子之間的距離，放不下家長架子的他們，很容易把自己置身于孩子的對(duì)立面。
對(duì)于叛逆期的孩子，父母們需要拿出更多的時(shí)間和心思來關(guān)注他們的情緒變化，建立在理解之上的溝通才不會(huì)變成尷尬的獨(dú)角戲。
僅給孩子提供選擇參考，尊重其最終選擇。
在日常生活中，家長們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈ゴ蠓畔拢瑢?duì)于非原則性的問題父母們應(yīng)該給予孩子一些必要的選擇權(quán)。
在選擇的過程中，父母們可以給予孩子一定的價(jià)值參考，但是對(duì)于孩子的喜好以及最終的選擇仍然要給予尊重。
“大度”的父母愿意認(rèn)同孩子的價(jià)值觀，不會(huì)把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上。管教時(shí)就事論事、言簡意賅，不輕易貼標(biāo)簽，當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí)，家長們也需要保持教育的原則和底線，不過在管教方法上則應(yīng)該保持松弛有度。
在教育孩子最好保持情緒穩(wěn)定，盡可能地就事論事。
用最簡明扼要地表達(dá)讓孩子明白問題所在。切忌通過企圖希望以喋喋不休的嘮叨來讓孩子被迫“妥協(xié)”，同時(shí)，不輕易地為孩子貼上某個(gè)負(fù)面的標(biāo)簽也尤為重要。
當(dāng)孩子進(jìn)入到叛逆期后，親子間出現(xiàn)的距離感難免會(huì)讓父母們?cè)谛睦砩嫌行╇y以接受，但是其實(shí)，就孩子的成長而言，這是非常正常的成長變化。父母們應(yīng)該和孩子共同成長，更早地適應(yīng)這種情感關(guān)系上的微妙變化。
結(jié)語：
蒙臺(tái)梭利教授認(rèn)為，叛逆期是孩子自身獨(dú)立性發(fā)展的關(guān)鍵期，是孩子們必須經(jīng)歷的“獨(dú)立戰(zhàn)爭”。
如果父母不能夠放下自身的掌控欲，那么他們給予孩子的愛就會(huì)成為他們的成長負(fù)擔(dān)，如果父母不能夠把握好和孩子相處的情感界限，那么這種沒有分寸感的愛的表達(dá)方式就會(huì)成為孩子的負(fù)累。
