13歲男孩叛逆離家（女孩子青春期叛逆,離家出走,小刀割手）
13歲的張瑩是從小乖巧一個(gè)小姑娘，每次只要爸爸媽媽說(shuō)一句要求，，她就會(huì)立刻聽(tīng)話(huà)。可是，張瑩13歲的這年卻突然做了一件很出格的事情——下午坐陌生男子離開(kāi)，直到深夜才回來(lái)。
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過(guò)青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
父母表示，這些年他們?cè)诮逃龔埇撨@件事上從來(lái)不會(huì)生氣，只要張瑩想做什么他們不允許的事情，他們只要說(shuō)一句“你要是這樣我們就不要你了”，張瑩馬上乖乖聽(tīng)話(huà)。正是這句話(huà)深深地刺傷了張瑩幼小的心靈，她每次聽(tīng)到這句話(huà)都會(huì)讓自己盡可能變得懂事乖巧，一段時(shí)間內(nèi)都想著如何讓父母“想要”自己。
然而，隨著張瑩逐漸長(zhǎng)大，這句話(huà)就變成她心里一根難以承受的刺，甚至，她痛苦地懷疑自己的父母不是親生的。某一天她看到一個(gè)男子長(zhǎng)的和自己很像，一直生活在小山村的張瑩，只會(huì)通過(guò)稚嫩的方式，單槍匹馬地上前和這位陌生男子聊天。男子看這個(gè)小姑娘好像對(duì)自己很感興趣，就問(wèn)她要不要上車(chē)載她去他家里呆一會(huì)。滿(mǎn)腦袋渴望父母愛(ài)的張瑩毫不猶豫地就答應(yīng)了。
幸好，這個(gè)男子并未對(duì)她做什么，只是留她吃了晚飯后，看到夜深就把她送回家了。雖然張瑩沒(méi)有出現(xiàn)安全問(wèn)題，但張瑩和父母的矛盾卻沒(méi)有解決。下面我們就來(lái)談?wù)動(dòng)龅胶⒆优涯妫改笐?yīng)該如何正確管教？
第一點(diǎn)，孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，避免用極端負(fù)面的語(yǔ)言。
比如家長(zhǎng)不要用“你再這樣我就不要你了”、“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“你真笨死了”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”等等帶威脅、謾罵等負(fù)面意義的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。這類(lèi)話(huà)剛開(kāi)始說(shuō)孩子可能會(huì)討好父母，但是討好不是愛(ài)，說(shuō)得多了只會(huì)讓孩子感到傷心和厭惡，且隔閡不易消除。
第二點(diǎn)，讓孩子明白延時(shí)滿(mǎn)足的重要性。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子在遇到“想要得不到”的時(shí)候，怎么宣泄情緒，怎么調(diào)整自己的心態(tài)，而不是窮盡家長(zhǎng)的一切讓孩子得到滿(mǎn)足。要讓孩子自己明白，人生不如意十有八九，失去了玩樂(lè)的時(shí)間，是為了成長(zhǎng)為更好的自己，沒(méi)有辛苦是不會(huì)有收獲的，孩子要慢慢擁有自主刻苦努力的意識(shí)。
第三點(diǎn)，父母要懂得和孩子分享心情和生活。
父母是孩子最好的老師，在孩子年幼的時(shí)候，他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)都是從父母那里獲得，父母的一言一行是孩子學(xué)習(xí)的典范，這個(gè)時(shí)候要想讓孩子學(xué)會(huì)分享，就要以身作則，在日常的生活中不斷給孩子做榜樣，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)與他人分享，同時(shí)在孩子嘗試分享之后，多給孩子一些鼓勵(lì)。這樣也可以拉進(jìn)與孩子的親密度，給孩子足夠的安全感和被愛(ài)的感受。
第四點(diǎn)，遇到?jīng)_突，細(xì)心引導(dǎo)，樹(shù)立原則。
父母和孩子的視角不同，對(duì)待事情的思考方式自然不同。父母要把自己作為成年人的考慮教給孩子，讓孩子有自我保護(hù)意識(shí)、分辨是非的能力。父母要堅(jiān)定地告訴孩子，做人做事的原則。在樹(shù)立原則時(shí)，父母要拿出態(tài)度和力度，不應(yīng)嬌縱讓步。嘗試積極的溝通方式，傾聽(tīng)和修改孩子的想法，往往會(huì)得到正面的教育結(jié)果。
